Avalos et al., Influencia del ajedrez en el desarrollo integral del hombre  
INFLUENCIA DEL AJEDREZ EN EL DESARROLLO INTEGRAL  
DEL HOMBRE  
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Blanca Cecilia Avalos Parrales , Isabel Noemi Morales Mora , Wendy Pamela Jimenez Jaramillo , Kimberlin  
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Vaca Fajardo  
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ceci_avalos0604@hotmail.com ,Isabel-morales1987@hotmail.com ,pamejimenez08@hotmail.com ,  
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kimberlinvaca@gmail.com  
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2 3 4  
Instituto Superior Tecnológico Ciudad de Valencia  
Recibido (10/10/19), Aceptado (15/11/19)  
Resumen: El objetivo de la presente investigación es conocer las bondades e incidencias que brinda  
el ajedrez como juego lúdico en el desarrollo cognitivo, psicomotor y afectivo del individuo desde su  
infancia, hasta llegar al nivel macro, a través de su contribución en la solución de problemas relacionados  
con las áreas prioritarias de un país. En cuanto a la metodología utilizada de la investigación es de  
nivel descriptivo de tipo documental, enmarcado en los principios filosóficos de la hermenéutica.  
Entre los resultados más relevantes está la identificación de más de 20 beneficios que obtiene un niño  
por la práctica del ajedrez desde la edad más temprana. En el caso de los infantes que padecen de  
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad-TDAH, el ajedrez y su práctica continua hace que  
la dosis suministrada para su control sea disminuida considerablemente en los casos más graves, y sea  
completamente eliminada en los casos más leves y moderados. Por otra parte, aumenta el rendimiento  
académico de los escolares, especialmente en el área de matemática y los procesos de lectoescritura, a su  
vez reduce el índice de delincuencia, las adicciones a las drogas y otro tipo de delitos producto del ocio.  
Palabras Clave: Ajedrez, desarrollo cognitivo, rendimiento académico, juego lúdico.  
INFLUENCE OF CHESS IN THE  
INTEGRAL DEVELOPMENT OF MAN  
Abstract: The objective of the present investigation is to know the benefits and influence that chess  
offers as a playful game in the cognitive, psychomotor and affective development of the individual from  
his childhood, until reaching the macro level, through his contribution in the solution of related problems  
with the priority areas of a country. As for the research methodology used, it is of a descriptive level  
of documentary type, framed in the philosophical principles of hermeneutics. Among the most relevant  
results is the identification of more than 20 benefits that a child obtains from chess practice from the  
earliest age. In the case of infants suffering from Attention Deficit Hyperactivity Disorder-ADHD, chess  
and its continuous practice, makes the dose provided for its control considerably decreased in the most  
severe cases and is completely eliminated in the cases milder and moderate. On the other hand, the  
academic performance of schoolchildren increases, especially in the area of mathematics and literacy  
processes, in turn they reduce the crime rate, drug addictions other types of crimes resulting from leisure.  
Keywords: Chess, cognitive development, academic performance, playful play.  
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Avalos et al., Influencia del ajedrez en el desarrollo integral del hombre  
I.INTRODUCCIÓN  
piezas de cada jugador, desiguales en importancia y va-  
Los orígenes del ajedrez se remontan a 1500 años lor, que se desplazan y comen las del contrario según  
atrás y ha ido evolucionando tanto en su aspecto como ciertas reglas”. Otra definición muy interesante la tiene  
en sus reglas hasta llegar a la forma actual [2]. Muchos el diccionario DeConceptos.com [2] el cual es especia-  
niños comienzan a jugar como entretenimiento y diver- lizado en temas de ajedrez y señala el origen árabe de  
sión, desconociendo tanto ellos como los padres y los la palabra desde ash shtaranj que luego se castellanizó  
educadores todos los beneficios que este juego lúdico y tomo la forma antigua de acedrex y que es un juego  
les puede aportar durante toda su vida. Haciendo un estratégico de dos personas, aunque el auge de los orde-  
estudio exhaustivo sobre los aportes del ajedrez en el nadores permite que programas lo jueguen.  
desarrollo integral de un niño, se evidenció que son más  
de 40 sus contribuciones [3], el cual se dará especial B. La historia del ajedrez  
atención a los relacionados con el desarrollo cognitivo,  
psicomotor y afectivo del infante por sus beneficios a los de investigación de Raúl Alvarado Díaz [4] indican  
mediano y largo plazo [4]. que aún no se ponen de acuerdo los investigadores so-  
Según el Ajedrecista Leontxo García [3] y los artícu-  
Indagando un poco más sobre el tema, se pudo co- bre el orige del ajedrez, sin embargo, los restos arqueo-  
nocer que hay una alta y directa relación entre la prác- lógicos proceden más o menos del siglo VI, es decir,  
tica del ajedrez y su aporte en el abordaje de las áreas que tiene más de 1.500 años de historia documentada.  
prioritarias de un país, en este particular está la salud Se conjetura también que nació en un país cercano a  
que contempla desde el tratamiento de enfermedades y la India, de allí pasó a los persas que sería lo que es  
condiciones del ser humano desde la niñez hasta la pre- hoy Irán, y posteriormente los musulmanes lo incorpo-  
vención de padecimientos graves que van aumentando ran a España aproximadamente hacia el siglo VIII o IX.  
su aparición en el transcurrir del tiempo [12].  
Antes que los musulmanes llevaran el ajedrez a España  
En el mismo orden de ideas está el área de la educa- solo jugaban los ricos, pero a lo largo de los siguien-  
ción en donde la práctica del ajedrez puede ser utilizada tes siglos empiezan a jugar los judíos y los cristianos,  
como herramienta pedagógica potenciadora de la inte- ricos y pobres, hasta el punto de que el rey Alfonso X  
ligencia y el rendimiento escolar de los más pequeños el Sabio en el año 1.283 escribe un libro de ajedrez en  
de la casa [16]. Y por último y no menos importante se el que esboza una idea interesantísima vigente hasta el  
presenta la incidencia del ajedrez en el área social y sus día de hoy 800 años más tarde, que dice: “El ajedrez es  
interrelaciones, en donde entran en juego factores como una magnífica herramienta para la buena convivencia  
la inclusión, ética, moral y la integración [38].  
de musulmanes, judíos y cristianos”. Y más importante  
aún es que el ajedrez moderno, tal y como se practica  
actualmente fue creado en España hace poco más de  
II. DESARROLLO  
Haciendo una revisión de la literatura relacionada al 500 años, en donde la principal diferencia entre el aje-  
Ajedrez, es inevitable encontrarse con todas las bonda- drez moderno y el arábigo es que no tenía ninguna fi-  
des que ella en sí misma proporciona al individuo a lo gura femenina. Los españoles añaden la dama y la con-  
largo de su desarrollo, teniendo el ajedrez a través de su vierten en la pieza más poderosa del tablero en cuanto a  
práctica un gran impacto en la etapa más temprana del sus movimientos, lo cual le da un enorme dinamismo al  
ser humano.  
juego y revoluciona por completo el juego del ajedrez.  
El ajedrez puede ser simplemente un juego muy di- Posteriormente los españoles por su poderío político y  
vertido que se puede practicar desde los 3 años hasta militar de esa época, incorporan el ajedrez a América y  
los 103, así como también puede ser un deporte muy a gran parte de Europa, en donde el primer campeón del  
exigente si se quiere llegar a un alto nivel profesional. Y mundo oficioso es un sacerdote español muy cercano al  
aunque en el presente trabajo de investigación se haga rey Felipe II que se llamaba Ruy López de Segura. Por  
especial énfasis en la incidencia de la práctica del Aje- otra parte, si se realiza un análisis de las naciones del  
drez en la niñez, es necesario familiarizarnos con ella globo terráqueo que lideran las prácticas del ajedrez, se  
partiendo de la información más elemental que nos ayu- evidencia que España es el pionero de esta vertiente,  
de a su comprensión y entendimiento.  
ya que hoy en día es el país del mundo que desde el  
año 1.988 organiza más torneos internacionales, asi-  
mismo ha demostrado que es la nación más avanzada  
A.¿Qué es el Ajedrez?  
Según la Real Academia Española, el Ajedrez [1] se de la tierra en aplicaciones educativas, sociales y tera-  
define como “juego de mesa entre dos personas que se péuticas relacionadas al ajedrez. Otro punto no menos  
practica sobre un damero en el que se disponen las 16 importante que señala el ajedrecista Leontxo García, es  
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que “El ajedrez, la música y las matemáticas son las  
A nivel emocional el impacto se refleja de la siguien-  
tres actividades humanas que producen más niños pro- te manera:  
digios…” [3], por ello es inevitable orientar la presente  
investigación a las bondades que brinda el ajedrez en la  
-Control emocional: No dejarse llevar por la ira y el  
etapa más temprana del individuo y su incidencia a lo despecho, no dar pistas al oponente; controlar la frustra-  
largo de la vida. ción por la derrota.  
Sentido de la responsabilidad: No se le puede echar  
-
C. Beneficios de la práctica del ajedrez en los niños la culpa a nadie de los errores, reconocer errores, afian-  
desde la perspectiva del desarrollo de los procesos zar aciertos, asumir las consecuencias de los propios  
cognitivos, psicomotor y afectivos  
actos.  
-Autoestima: A medida que se mejora va aumentan-  
Según Borner, Bulli-Hoimberg y Schiering [5],  
quien fue citado en la tesis magistral [6], menciona que do la autoconfianza.  
la cognición es la capacidad cerebral para poder proce-  
-Empatía: Comprender el punto de vista y la pers-  
sar la información de tal manera que el individuo puede pectiva del contrario para adelantarse a sus movimien-  
hacer frente a los retos de la vida diaria. En el mismo tos.  
orden de ideas La Clínica Universidad de Navarra [7]  
-Resolución de problemas y toma de decisiones: El  
indica que el desarrollo psicomotor es la adquisición de jugador tiene que barajar posibilidades y tomar deci-  
habilidades que el niño logra en su infancia. Esto produ- siones ante las dificultades que se le presenten. El azar  
ce la maduración de las estructuras nerviosas mediante tiene poco papel en el ajedrez.  
el aprendizaje por descubrimiento exploratorio del en-  
torno y de sí mismo. Y, por último, Haeussler Isabel [8]  
y la UNICEF [9] afirman que el niño construye su iden-  
-Desarrolla la inteligencia emocional.  
A nivel social el impacto se refleja de la siguiente  
tidad a través de las interacciones que establece con sus manera:  
pares. El niño entonces puede distinguir las emociones,  
identificarlas, manejarlas, expresarlas y controlarlas. En  
-Aceptación de normas: Ya que no es un juego de  
virtud de lo anteriormente expuesto, se pudo conocer azar, se promueve la honestidad y la integridad de la  
que, por medio de las prácticas del ajedrez, el niño ob- persona.  
tiene diversos beneficios en distintos ámbitos [10]; tal y  
como se definen a continuación:  
-Aceptación del resultado.  
-Aceptación de ideas y puntos de vista.  
-Trabajo en equipo, colaboración: En ocasiones se  
Anivel intelectual el impacto se refleja de la siguien- juega en equipo. Así el rendimiento individual influye  
te manera:  
Atención y concentración: Es una de las habilida-  
en el resultado global del grupo.  
-
Para poder obtener un panorama más amplio y acer-  
des que más rápido se desarrolla y una de las más im- tado sobre el tema abordado, se hace imperativo rela-  
portantes en ajedrez ya que se debe estar atento a cada cionar los beneficios e impacto que brinda la práctica  
movimiento. Cualquier descuido puede acabar con los del ajedrez desde la niñez y sus nexos con su calidad de  
logros anteriores.  
Análisis y síntesis: Hay que analizar las posibles al-  
vida posterior.  
-
ternativas y combinaciones de jugadas y sintetizar cuál D. Resultados tangibles de las prácticas del Ajedrez  
es la que mejor cumple los requisitos para mejorar en en la niñez en las áreas prioritarias de una nación  
el juego.  
Pensamiento lógico matemático: Existen estudios [12][18][24][25] señalan el gran valor de aprender aje-  
que correlacionan la práctica de ajedrez con la mejora drez durante la infancia, ya que parece otorgar benefi-  
en estas habilidades. cios de salud casi desde la cuna hasta la tumba. Entre  
Cálculo mental: Sobre jugadas, estrategias, inter- los hallazgos más significativos están los siguientes:  
En el área de Salud, los descubrimientos recientes  
-
-
cambio de piezas, entre otros.  
-El ajedrez conduce a una mejora en el funciona-  
-Creatividad e imaginación: Imaginar diferentes po- miento cognitivo en cualquier etapa de la vida humana,  
siciones que le aseguren el triunfo.  
en especial desde la niñez.  
-Adaptabilidad, flexibilidad: A medida que transcu-  
-El ajedrez es un antídoto contra el Alzhéimer: si  
rre la partida se van presentando diferentes situaciones es practicado desde la niñez puede evitar este padeci-  
a las que hay que adaptar las estrategias.  
miento. Esta aseveración ha sido apoyada por estudios  
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científico formales, como los realizados por el instituto  
Los estudios muestran que los niños que juegan aje-  
Albert Einstein de Nueva York [3] el cual demostró que drez tienen un coeficiente intelectual más alto; así lo  
las personas que más aumentaron su reserva cognitiva demuestra un estudio realizado en Venezuela [17] en el  
(a través de las prácticas del ajedrez desde la niñez) a que participaron 4.000 estudiantes de segundo grado y  
una edad en la que lo normal es perderla no sufrieron de se obtuvo como resultado un aumento significativo en  
Alzhéimer.  
sus puntajes de CI después de solo 4,5 meses de entre-  
-El ajedrez ayuda a la recuperación de personas que namiento sistemático de ajedrez.  
sufren de discapacidad física y emocional.  
Recientes estudios han demostrado los beneficios de  
-El ajedrez (como terapia recreativa) ayuda a pre- esta disciplina en la educación infantil, con resultados  
venir o reducir el comportamiento no adaptativo o in- asombrosos sobre todo en las matemáticas y la lecto-  
apropiado.  
escritura. En el caso de la asignatura de matemáticas  
se puede citar una investigación realizada por Michael  
En cuanto a la eficacia del ajedrez en el tratamien- Rosholm [18], en donde realizó un estudio a 482 es-  
to del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperacti- tudiantes entre 1er Grado y 3er Grado de Dinamarca,  
vidad-TDAH, se puede decir que el ajedrecista Luis cuyas escuelas fueron segmentadas por estratos, dos de  
Blasco [11] comenzó un proyecto en Collado Villalba, ellas estaban ubicadas en áreas suburbanas socialmente  
Madrid en el año 2.012 en el cual diseñó una metodolo- desfavorecidas, otras dos estaban en áreas suburbanas  
gía para utilizar el ajedrez como una herramienta para la de clase media y la quinta y última escuela estaba situa-  
mejora de los estudiantes con TDAH. También el Aje- da cerca del centro de Aarhus, en un área de ingresos  
drecista en el año 2.013, comenzó un nuevo proyecto medios, al finalizar la investigación se logró conocer  
AJEDREZYTDAH.com. Asimismo, ganó un premio que los alumnos que recibieron las clases de ajedrez,  
especial en el 2.015 en la Conferencia de Londres sobre avanzaron el equivalente a un año y un tercio de esco-  
el Ajedrez y la Sociedad.  
laridad regular en la asignatura de matemáticas del 3er  
En el mismo orden de ideas, en Madrid el Psiquia- grado y los niños de 1er grado avanzaron un año y un  
tra Hilario Blasco Fontecilla [12], evaluó los resultados sexto en el período de año escolar en la misma materia.  
de 44 niños con un diagnóstico primario de TDAH el También se pudo conocer, que los niños que nunca se  
cual se sometieron a un programa de entrenamiento de aburren en la escuela y que siempre están muy conten-  
ajedrez de 11 semanas y se concluyó que practicar el tos no presentan cambios de conducta en la instrucción  
ajedrez tiene un importante efecto en la disminución de ajedrez, mientras que los niños infelices y aburridos  
de la severidad del TDAH donde pudo sustituirse los experimentan un aumento de la felicidad.  
fármacos recetados para el control de esta patología o  
La práctica del ajedrez mejora el nivel de lectura  
disminuirla considerablemente en los casos más seve- de los niños, para ello es válido mencionar que en el  
ros. Existe un estudio de niños con síndrome de Down y año 1.996, el psicólogo educativo Stuart Margulies [20]  
el síndrome de Asperger, siendo para este último grupo descubrió a partir de un estudio de investigación reali-  
muy beneficiosa la práctica del ajedrez ya que son indi- zado a estudiantes de primaria de Los Ángeles y Nueva  
viduos que pueden comunicar su creatividad, su expre- York, que los alumnos que jugaban ajedrez obtuvieron  
sividad, sin necesidad de tocar ni hablar con nadie [13]. un promedio de 10 puntos porcentuales mayores en las  
En el área de Educación el ajedrez es recomendado pruebas de lectura, que el resto de sus compañeros que  
como herramienta pedagógica puesto que beneficia la no lo practicaban.  
enseñanza y desarrolla en los estudiantes el proceso in-  
telectual, formación del carácter y procesión en valores del ajedrez en el proceso educativo escolar, se “debe”  
14]. También es importante resaltar que la UNICEF, de manera muy categórica contar con un cuerpo de do-  
Para lograr tener un éxito importante en la práctica  
[
apoya las prácticas lúdicas como herramienta dinami- centes altamente calificados para ejercer esta labor con  
zadora de la inteligencia infantil en la educación tem- los niños, así como también, disponer del material in-  
prana [15]. En cuanto al mejoramiento del rendimiento dispensable para ejecutar este tipo actividades de ense-  
escolar [16] conociendo que el lapso de concentración ñanza en la niñez.  
de un niño promedio de 10 años es de solo 20 minutos,  
En cuanto al alcance del ajedrez educativo en el  
son necesarias una o dos lecciones por semana al aje- mundo, se ha logrado conocer que más de 30 millones  
drez. Esto resulta provechoso tanto porque ofrece una de niños participan en programas escolares de ajedrez  
alternativa distinta a las clases de rutina, como también en todo el mundo cada semana, de éstos entre 6 a 7 mi-  
puede ser muy divertido para los pequeños del hogar.  
llones están en Europa, aproximadamente 20 millones  
en Asia, entre 2 a 3 millones en América y 1 millón en  
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África [13].  
En el mismo orden de ideas, hay un abecedario casi  
tiva no competitiva [36].  
En el marco de las observaciones anteriores, Austra-  
completo (sin la X) de al menos 138 países de todo el lia, Austria, Azerbaiyán, Bahamas, Bahrein, Barbados,  
mundo incorporados en el Programas Chess in School- Bélgica, Belice, Bielorrusia, Bolivia, Bosnia y Herce-  
CiS (fue fundado por la FIDE en el año 1.984 a fines de govina, Botswana, son países en donde el ajedrez en  
mejorar los resultados educativos de los niños), entre las escuelas ha tenido un impacto tan importante que  
ellos están; Afganistán, Albania, Alemania, Angola, An- consiguieron tres premios de la Comisión Nacional de  
dorra, Antillas Neerlandesas, Argelia, Argentina [13].  
Armenia, fue la primera nación en el año 2.011 en  
Deportes en el año 2017 [17].  
En el área Social las prácticas del ajedrez, también  
introducir el ajedrez como una parte obligatoria del plan tienen un impacto positivo en la sociedad ya que influye  
de estudios escolar. Asimismo, los planteles de Armenia en diversos aspectos explicitados en el Fig. Nº 1. Bene-  
enseñan ajedrez como una materia puramente académi- ficios de las prácticas del ajedrez en la sociedad.  
ca, por lo tanto, se utiliza como una herramienta educa-  
Figura 1. Beneficios de las prácticas del ajedrez en la sociedad  
Fuente: Propia de los autores  
En general, el ajedrez proporciona una salida social estudiantes.  
positiva, una actividad recreativa sana que se puede  
Con los resultados anteriormente expuestos, se evi-  
fácilmente aprender y disfrutar a cualquier edad. Para dencia la incidencia positiva de las prácticas del ajedrez  
evidenciar tales afirmaciones el “Programa Ajedrez en desde la más tierna edad del individuo, en donde el eje  
las Escuelas de Nueva York” realizó una encuesta en fundamental es tener la disposición de jugar y divertirse  
sus sedes entre los años 2016 y 2017 y se logró conocer [21].  
que:  
El 89% de los maestros informaron que practicar el ajedrez, se tiene que en Inglaterra, Irán, Irlanda, Islan-  
ajedrez aumentó la autoestima de los estudiantes. dia, Islas Feroe, Islas Vírgenes Británicas, Islas Vír-  
El 89% de los maestros informaron que el ajedrez genes de EEUU, Israel, Italia, Jamaica, Japón, Jersey,  
En cuanto al auge a nivel mundial de la práctica de  
-
-
enriqueció las habilidades sociales de sus estudiantes.  
Jordania, Kenia, Kirguistán, Kuwait, Laos, Lesotho,  
-El 91% de los maestros informaron que practicar Letonia, Líbano, Liechtenstein, Lituania, Luxemburgo,  
ajedrez mejoró las habilidades de cooperación de los Macao, Macedonia, Madagascar, Malawi, Mali, Malta,  
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Avalos et al., Influencia del ajedrez en el desarrollo integral del hombre  
Marruecos, Mauricio, Mauritania, México, Moldavia, tienen un programa excelente llamado Schack4an, que  
Mongolia, Nepal, Nicaragua, Nigeria, Noruega, Omán, proporciona un modelo espléndido para proyectos que  
Países Bajos, Pakistán, Palau, Palestina, Panamá, Para- tratan de potenciar al máximo la integración social[13].  
guay, Perú, Polonia, Puerto Rico, Qatar, República Che-  
Finalmente se muestra a continuación un cuadro de  
ca, República Dominicana, Ruanda, Rumania, Rusia, curiosidades denominado Tabla I. Curiosidades rele-  
San Marino, Senegal, Serbia, Singapur, Somalia, Sri vantes y actuales de las prácticas de ajedrez no conoci-  
Lanka, Sudáfrica, Sudán, Suiza, Swazilandia y Suecia do por muchos.  
Tabla I. Curiosidades relevantes y actuales de las prácticas de ajedrez no conocido por muchos…  
Las hermanas Polgár, tuvieron una educación de  
prácticas de ajedrez temprana: Zsuzsa Polgár,  
fue campeona del mundo de mujeres. Zsófia  
Solo hay una mujer entre los cien mejores Polgár, nunca quiso ser profesional, pero hasta  
ajedrecistas del mundo.  
los 18 años, ganó a muchos hombres de primera  
fila en torneos abiertos. Y Judit Polgár, es la  
única mujer en la historia que ha estado entre los  
diez mejores del mundo.  
La película de Disney, la Reina de Katwe,  
El ajedrez y la  
Igualdad de Sexo  
Hasta la pubertad, el interés de los niños y representa la vida de Phiona Mutesi. Ella  
de las niñas por el ajedrez oscila entre 50% aprende a jugar al ajedrez y no mucho después,  
para cada uno. Sin embargo en la pubertad en 2.006, con aproximadamente 10 años de edad,  
las niñas abandonan las prácticas  
mayoría de los niños siguen jugando.  
y
la gana el Campeonato Nacional Junior de Ajedrez  
de Uganda, que mantuvo durante tres años  
consecutivos.  
El equipo de ajedrez de la escuela primaria Koro  
La proporción de practicantes es una mujer de Gulu fue campeón en el Campeonato  
por  
cada  
catorce  
hombres, Nacional de Escuelas 2017. El equipo estaba  
compuesto por las chicas del programa de  
ajedrez Niña Inteligente!  
aproximadamente.  
Los aislados juegos de ajedrez en las En diciembre de 2.016 se celebró el primer  
cárceles se remontan al año1.960, cuando el torneo de la FIDE dentro de una prisión: el 'Open  
Campeón del Mundo Robert Fischer jugaba Casa di Reclusiones como parte del proyecto  
contra 20 reclusos simultáneamente en la italiano 'Sport in Carcere' que comenzó en 2.015  
prisión de la Isla Rikers, mientras 2.400 en la prisión de máxima seguridad de Spoleto.  
prisioneros miraban.  
En 1.995 un equipo, recibió permiso Varios países han comenzado  
o
están  
especial para jugar todos sus partidos en preparándose para iniciar un proyecto a raíz del  
casa, se inscribió en el Leinster Liga de programa Ajedrez que Regala Libertad.  
Ajedrez. En 1.996, casi la mitad de los Guatemala, Trinidad y Tobago comenzaron en  
reclusos, 107 fueron involucrados en el 2.017. Costa Rica y Honduras en 2.018. La  
El ajedrez y la  
Inclusión Social  
programa.  
Comisión de Proyectos Sociales de FIDE es el  
promotor de estos programas.  
En 2016, los siete mejores jugadores El programa de Ajedrez en las Cárceles de  
jugaron un torneo online por Internet contra Kajetan Wandowicz, se inició en España en  
los presos de varias prisiones diferentes en 2.009. En 2.012 ganó la medalla de plata para el  
Rusia. Eso fue seguido en 2017 por un Mérito Social Penitenciario. Recientemente se  
match online contra cuatro presos en el ha introducido (2.016-2.017) en las 17 cárceles  
complejo de Viana en Brasil.  
de México.  
El ajedrez se puede practicar desde los 3 años  
hasta los 103 años de edad, pero si se desea ser  
un profesional o maestro en el área se tiene que  
empezar a practicar antes de los diez años.  
La práctica del ajedrez como deporte se  
considera que es el más violento con  
relación a otras disciplinas atléticas.  
El ajedrez, la música y las matemáticas son El mejor ajedrecista del mundo desde el año  
las tres actividades humanas que producen 2.005 aproximadamente no es un ser humano, es  
más niños prodigio.  
una máquina.  
Los jugadores profesionales en el ajedrez tienden  
a ser expertos en otros campos. Existen casos  
como, Ruben Fine no era sólo un fuerte GM  
El ajedrez y  
las investigaciones  
Magnus Carlsen es un Gran Maestro americano, sino que también es uno de los  
Internacional de ajedrez, coronado como el psicólogos más reconocidos a nivel mundial. Los  
decimosexto Campeón Mundial de Ajedrez. Grandes Maestros soviéticos eran expertos en  
Se proclamó campeón mundial el 22 de sus áreas de estudio universitario; Mikhail Tal  
noviembre de 2013 a los 22 años,con lo que era un especialista en literatura, Victor Korchnoi  
fue el segundo campeón más joven de la es un renombrado geógrafo a nivel mundial. El  
historia después de Garry Kaspárov.  
ejemplo más reciente es el de Kenneth Rogoff,  
un Gran Maestro americano que además tiene un  
Ph. D en Economía y enseña en la Universidad  
de Harvard.  
Benjamín Franklin en 1.786 fue el primero El ajedrez enseña también lecciones acerca de la  
en apoyar el concepto de los programas de justicia y equidad. “Alertas al oponente antes de  
ajedrez en las escuelas, posteriormente se atacarlo y lo mantienes informado de tus  
El ajedrez y  
el sentido ético  
cristalizaron y hoy en día, en muchos países movimientos e intenciones”. Jacob Zuma.  
han reportado mejoras en la actitud y el  
comportamiento general de los alumnos en  
su primera infancia.  
A nivel grupal los valores son:  
A nivel individual los valores son:  
otros 1. Autocritica  
2. Saber ganar y perder  
Autocontrol  
El ajedrez  
valores  
y
los 1. Adaptación al colegio  
y
escenarios  
3
.
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Avalos et al., Influencia del ajedrez en el desarrollo integral del hombre  
III. METODOLOGÍA  
conocidos, vecinos, sus cuidadores, hermanos, padres y  
El nivel de la presente investigación es descriptivo otros familiares.  
cuya clasificación corresponde a un estudio de varia-  
-Cuando hablamos del impacto del ajedrez en el área  
bles independientes, ya que lo que se pretende analizar de la salud, nos encontramos tres vertientes: 1) La prác-  
son las bondades del ajedrez al ser humano iniciando su tica de esta actividad se puede considerar preventiva,  
práctica en la edad temprana.  
para casos como el Alzheimer y las conductas adicti-  
El diseño de la investigación que se desarrolla es vas. 2) Se puede considerar terapéutico, pues mejora el  
de tipo documental y de corte cualitativo, el cual busca funcionamiento cognitivo, ayuda en la recuperación de  
conocer el componente cognitivo, psicomotor, afectivo discapacidades físicas en el individuo. 3) El ajedrez es  
y pedagógico que aporta el ajedrez para desarrollar ac- eficaz para el tratamiento de Trastorno por Déficit de  
titudes y habilidades de aprendizaje y destrezas en el Atención e Hiperactividad-TDAH, el autismo, síndro-  
niño, así como la incidencia de la práctica de este juego me de Down y el síndrome de Asperger.  
lúdico en la salud y su aporte a la sociedad.  
-La inherencia de las prácticas del ajedrez como he-  
El abordaje metodológico se enmarca en los prin- rramienta educativa está demostrada científicamente,  
cipios filosóficos de la hermenéutica o filosofía de la en donde los resultados evidencian el avance de los ni-  
comprensión, que acerca al investigador al objeto in- ños en edad escolar en diversas asignaturas.  
vestigado a partir de lo expresado en el texto (oral o  
-El ajedrez puede minimizar considerablemente pro-  
escrito). Es decir, esta metodología intenta ver las cosas blemáticas delincuenciales y conductas hostiles.  
desde las perspectivas de los textos, comprendiendo e  
interpretando lo que dicen.  
REFERENCIAS  
Así es que, con la hermenéutica como método, se [1]RealAcademia Española (2019, Sept 29), “Ajedrez”,  
pretende llegar a la comprensión de los textos que se [En línea]. Disponible en: https://dle.rae.es/?id=1Mll-  
tomaron para el siguiente estudio, no desde el análisis Z9j. [Último acceso: 2019].  
de lo estructural, sino desde el sentido de lo que dice el [2]DeConceptos.com (2019, Sept 29), “Ajedrez”, [En  
texto, del significado latente y profundo que hay desde línea]. Disponible en: https://deconceptos.com/cien-  
la óptica de los padres y maestros.  
cias-sociales/ajedrez. [Último acceso: 2019].  
El primer análisis se hizo mediante dos categorías [3]L. García, “¿Para qué sirve el ajedrez en educación?”.  
fundamentales, la relación de la práctica de ajedrez y Banco Bilbao Vizcaya Argentaria S.A. 2019. [En línea].  
el desarrollo de los procesos cognitivos, psicomotor y Disponible en: https://aprendemosjuntos.elpais.com/es-  
afectivo del niño, y el segundo estudio se realizó en pecial/para-que-sirve-el-ajedrez-en-educacion-leontxo-  
función de las áreas prioritarias de una nación y el im- garcia/. [Último acceso: 2019].  
pacto de los aportes de la práctica del ajedrez desde la [4]R. Alvarado Díaz. "Ajedrez, Ajedrecistas y la vida".  
infancia.  
Punta Arenas, Ed. Atelí Ltda, 1995. [En línea]. Dispo-  
Para finalizar todo el contexto de la investigación, se nible en: https://users.dcc.uchile.cl/~jegger/ajedrez/  
brindó al lector el resultado de numerosas bibliografías HistoriaAjedrez.htm. [Último acceso: 2019].  
consultadas que esbozan información de los aportes del [5]B. Bulli y H.Schiering. “Awareness of Thinking  
ajedrez, su importancia y su incidencia en la sociedad and Feelings as a Natural Process for Every Lear-  
actual.  
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008. [Online]. Available: http://www2.uned.es/reop/  
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2
IV. CONCLUSIONES  
Para abordar todos los elementos expuestos en el [6]M. Paniagua Benito. “Las influencias del Ajedrez en  
presente trabajo de investigación, es necesario hacer los Procesos Cognitivos”. Ms., Facultad de Educación,  
una segmentación de los temas abordados.  
Universidad Internacional de la Rioja, España, 2017.  
-En virtud de los beneficios del ajedrez en los niños [7]Clínica Universidad de Navarra. “Desarrollo Psi-  
desde la perspectiva del desarrollo de los procesos cog- comotor del Niño”, 2019. [En línea]. Disponible en:  
nitivos, psicomotor y afectivos, es necesario fomentar https://www.cun.es/chequeos-salud/infancia/desarro-  
estas prácticas de este juego lúdico desde las edades llo-psicomotor. [Último acceso: 2019].  
más tempranas, es decir, entre los 3 y los 5 años de edad, [8] H. Isabel y G. Martínez, “Psiquiatría y psicología de  
ya que se ha evidenciado a través de estudios rigurosos la infancia y adolescencia”. Madrid: Editorial médica  
que la retención de los niños es mayor entre los 0 y los 7 Panamericana, 2000 p. 55.  
años de vida, sin contar con las bondades que el ajedrez [9]UNICEF, “Desarrollo emocional. Clave para la pri-  
brinda a las interrelaciones en esa edad con sus amigos, mera infancia”, Argentina Fundación Kaleidos, vol.1,  
106  
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