I.INTRODUCCIÓN

El desarrollo de la tecnología a nivel mundial nace de las nuevas necesidades que esta trae, las organizacio- nes alrededor del mundo se plantean desarrollarse al ni- vel que estas exigen, el sistema educativo universitario no se queda atrás ya que siendo quien forma a los nue- vos profesionales debe ingresar a ser parte de la misma, es por esto que obliga a todas las partes relacionadas a reinventarse en épocas tecnológicas, a estos nuevos sistemas de aprendizaje se los llama conectivismo [1].

Se dice que esto no es una modernización de los pro- cesos o digitalización de los documentos sino a ser par- te de los avances tecnológicos que vive el mundo, así mismo anclar nuevas estrategias didácticas que vayan de la mano de las TIC`S, el enfoque principal de cada una de estas es en el beneficio que pueden causar en tor- no a las necesidades de cada carrera, si bien es cierto se piensa que no todas las profesiones necesitan de la tec- nología, pero ese pensamiento nos obliga a cambiar ya que el confinamiento vivido en el 2020 en torno al Sars COVID-19 nos demostró que por necesidad se debe de hacer uso de la tecnología como herramienta laboral, educativa y de comunicación.

Se presenta el uso de herramientas tecnológicas en las carreras contables como una estrategia para entrar al mundo laboral, dando competencias necesarias y su- ficientes para que el profesional pueda ser competitivo, ya que el mundo así lo pide, buscar un enfoque ya lejos de lo tradicional que permita crear una conciencia inno- vadora y ser parte de un proceso globalizado. La idea de mejorar los procesos.

La aceptación de los estudiantes a la creación de esta herramienta fue de gran acogida, porque sienten la ne- cesidad de mejorar día a día, con procesos innovadores dentro de las aulas. Se ha aprovechado al máximo las opiniones de las personas involucradas estudiantes y docentes nos encaminó a realizar una herramienta con enfoque para cambiar el estilo dentro de los centros de estudios. Estos sistemas nos permiten tener una plata- forma real de cada uno de los procesos como los de una compañía, con el fin de analizarla e interpretarla para tomar las mejores decisiones, es claro que una empresa es competitiva cuando cuenta con información real, en el tiempo real, es decir al alcance de todos.

Se indica que es necesario el uso de tecnologías en el ámbito educativo para establecer una mayor competiti- vidad a los profesionales, de la misma manera conocer el uso de las herramientas tecnológicas ayuda al desa- rrollo personal de los individuos y mejoran la compe- tencia.

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II.DESARROLLO

El presente trabajo se fundamenta a las necesidades de innovación tecnológica en los diferentes procesos académicos para mejorar el aprendizaje dentro de las carreras de Contaduría Pública y Auditoría, con esto se espera obtener eficiencia en sus servicios. Siendo una necesidad de los estudiantes de la carrera antes men- cionada, actualizar su metodología de aprendizaje me- diante lo descrito el tener un software didáctico como herramienta de enseñanza dará un valor considerable a su carrera.

El uso de herramientas tecnológicas han desarrolla- do un lugar importante en el ámbito educativo ante las necesidades de innovación [2] esto va de la mano con la educación formal, de esta manera se complementa un tipo de educación tradicionalista que busca más allá en tener una educación de calidad estando a la vanguardia social el hecho de mantener este tipo de herramientas se enfoca en crear en los estudiantes la pre disposición de trabajar bajo los estándares necesarios en una época tecnológica.

Se debe abordar de manera extensa los profesionales en capacitación para que tengan las herramientas nece- sarias para el mercado laboral que cada vez está más competitivo, la capacitación continua es uno de los te- mas que debe ser constante en la profesión ya que día a día se ven mejoras, financieras, tributarias y contables, mediante leyes, reglamentos o normas y esto debemos plantearlos a nuestro diario vivir. Las herramientas tec- nológicas siempre deben ir de la mano de cada profesión ya que son hechas para ahorrar tiempo en los procesos y ser más eficientes en el uso de recursos de la compañía.

En el ejercicio de la profesión contable siempre debe entregarse los estados financieros de una manera estan- darizada para que terceras personas puedan conocer la situación real de una organización tanto financiera como tributaria [3], y así se puedan tomar las decisio- nes más acertadas dentro de la misma, de igual manera la entrega de información para instituciones externas y así cumplir con obligaciones financieras.

El propósito de esta investigación nace de la mano de la evolución informática que vive el mundo, el li- mitado uso de herramientas tecnológicas dentro de las carreras hace que los estudiantes pierdan competitivi- dad en el mercado laboral [4], el punto de innovar con tecnología beneficia a la Universidad puesto que en la actualidad todos los CES (Centros de Educación Supe- rior) se encuentran en constantes evaluaciones por parte de organismos rectores, esto nos permitirá ser un centro de estudio con formación de tercer nivel para formar profesionales con avances tecnológicos de bien, útiles para la sociedad entera y que puedan hacer valer sus

conocimientos en las diferentes áreas donde se desarro- lle [5].

Así mismo en la formación académica de aquellas personas que se están desarrollando como profesiona- les, esto es importante ya que pueden tomar el uso de herramientas tecnológicas como beneficio a futuro den- tro de su profesión.

Por otra parte, este trabajo de investigación se lo rea- lizó con el fin de buscar soluciones a una de las proble- máticas más representativas de los últimos tiempos en el país, crear profesionales comprometidos con la me- jora continua, la innovación y el compromiso de hacer cambios radicales dentro de la región, el trabajar con nuevas tecnologías le dará también a la institución una cualificación diferente frente al compromiso tecnológi- co con la sociedad [6].

Finalmente, la implementación de herramientas en jóvenes de esta carrera sería un paso positivo ya que se tendrían nuevas ideas para mejorar sus competencias y ser partes de la innovación dentro de las organizaciones en el país.

Una herramienta tecnológica en las carreras admi- nistrativas sirve para realizar una puesta en marcha de los aprendizajes teóricos adquiridos, de tal manera esta crea una simulación del trabajo que los profesionales se van a encontrar en las áreas laborales.

III.METODOLOGÍA

Esta investigación se categoriza como descriptiva [7], [8] y analítica [9]se desarrolla de las formas cuan- titativa y cualitativa [10], por lo que se podría conside- rar un estudio con perspectiva mixta. Desde el punto de vista cuantitativo, se provee claridad en cuanto a sus alcances y objetivos, y con la ayuda de las herramientas de análisis: las estadísticas, causas y efectos identifica- dos.

Como definición general, este tipo de investigación

[11]representa modelos a seguir basados en técnicas específicas de observación, indagación y análisis nu- mérico que ayudan a la interpretación de resultados, fundamentación de hipótesis, evaluación real de situa- ciones ya existentes y la contribución al problema de la sociedad.

Se realizó la entrevista a 1 decano y 1 director de carrera ya que al ser quienes llevan la construcción de manera general los contenidos y herramientas que revi- san los estudiantes en torno a los procesos de estudio, se encuesto además a 12 docentes que son quienes lle- van las cátedras de contabilidad general y contabilidad financiera de esta manera la información y datos entre- gados son los acordes a lo estudiado, realiza la encuesta a 60 estudiantes de la carrera de Contaduría Pública y

Auditoría con preguntas directas en torno a los conoci- mientos que se le entrega y a las expectativas que ellos tienen en torno a una nueva modalidad de reforzar sus conocimientos dentro de sus centros de estudios.

IV.RESULTADOS

A.Entrevista a Directivos

Una vez aplicada la entrevista a las autoridades aca- démicas para evaluar el uso de herramientas tecnológi- cas las autoridades coinciden en la necesidad de actuali- zar las herramientas necesarias para aumentar la calidad de los profesionales que se ofrecen a una sociedad que lo necesita, si bien es cierto en la actualidad el mercado laboral es muy competitivo por el número elevado de estudiantes que ofrecen los CES, y la disminución de plazas laborales en una comunidad laboral reprimida, es por eso que los estudiantes y profesionales deben de ver en estas herramientas las oportunidades para empren- der su profesión de manera independiente mientras se adquiere la experiencia necesaria para ser parte de un equipo en alguna organización.

Uno de los pilares fundamentales dentro de cada pro- ceso educativo a nivel universitario depende también de la predisposición y compromiso que exista por parte de la comunidad educativa (Docentes, estudiantes), en la mayoría de los casos existe aquella resistencia al cam- bio por cierto de pequeños grupos esto nos ha llevado como líderes [12] a tomar decisiones en torno a la nece- sidad de unirnos a estos nuevos cambios ya que siempre el sistema educativo debe actualizarse periódicamente.

Otro de los factores que intervienen es el tradicio- nalismo que le damos a las carreras administrativas ya que en algunos casos la comunidad coincide en que la contabilidad debe enseñarse en libro y cuadernos para que sea mas efectiva ya que así fue como les enseñaron, si bien es cierto el método es correcto se debe dar paso al uso de estas herramientas.

Paralelamente se debe indicar que es necesario a los estudiantes enseñarles bajo el método tradicional y el nuevo método de esta forma estará preparado para tener un plan de contingencia en caso de un apagón digital o en el caso de que las organizaciones no cuenten con sof- tware contables hay que acotar en la actualidad Ecuador obliga a gran parte de las organizaciones privadas a lle- var facturación electrónica lo que conlleva la obligato- riedad de tener herramientas digitales.

B.Encuesta a docente.

En la segmentación por experiencia de los docentes que cuentan con más de 10 años en la institución conta- mos con 8 docentes quienes indicaron que no existe la

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necesidad de cambiar la metodología en el proceso ya diseñado, ya que se ha venido trabajando de una mane- ra efectiva y el realizar este tipo de cambios entorpece lo ya realizado, los docentes alegan que el realizar este tipo de cambios conlleva además en realizar cambios en torno a los syllabus aprobados por las autoridades respectiva, por lo que no lo ven prudente.

Lo indicado por los 4 docentes con menos de 10 años estaban de acuerdo con la propuesta de innovar los pro- cesos en la carrera ya que la mayoría de sus estudiantes solo se dedican a estudiar y no tienen experiencia en el uso de software o ERP ya que no han trabajado, es por esto que la mayoría de profesionales tienen una me- nor competitividad frente a otros profesionales, por esta parte que indican que es necesario la utilización de nue- vas herramientas digitales dentro del proceso de profe- sionalización ya que merecen una educación de calidad [13], con esto se busca la mejora de las competencias profesionales en los educando.

C.Encuesta a estudiantes

Los estudiantes analizan esta propuesta como una mejora dentro de su carrera profesionalizante ya que aumentarían sus competencias para afrontar un mer- cado laboral competitivo y bastante limitado, por esto analizan el aumentar el uso de tecnologías como algo positivo dentro de los procesos vinculantes, de la mis- ma manera coinciden en la ejecución de las tecnologías como un mecanismo para generar propuestas que pue- dan darles un plus a sus conocimientos adquiridos, no desprestigian la labor docente pero si indican lo necesa- rio de unirse a la era digital [14].

D.Herramientas digitales en carreras contables

La aplicación de un software dentro del proceso educativo en centros educativos de educación superior es un útil instrumento ya que se realiza la aplicación de la teoría aprendida durante su carrera profesionalizante esto dará como resultados avances significativos en el rendimiento de lo aprendido en torno a los estudiantes de Contaduría Pública y Auditoría , optimizando la ob- tención de los resultados de aprendizaje y ofreciendo al estudiante herramientas agiles para el procesamiento y obtención de la información contable.

Durante los primeros semestres de aplicación del software hay que considerar las limitaciones iniciales con las que cuentan los estudiantes antes de la aplica- ción del mismo, cabe recalcar que uno de los limitantes también definidos son los escasos recursos de los estu- diantes y el poco acceso a tecnologías, solo cuentan con las herramientas prestadas por el centro de educación superior.

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V.CONCLUSIONES

El uso de nuevas herramientas digitales resulta in- dispensable para el proceso profesional ante un país competitivo, tanto las herramientas digitales como las tradicionales son necesarias para las practicas docentes ya establecidas en la educación de tercer nivel esto con- tribuye significativamente a la sociedad ecuatoriana.

Para las organizaciones públicas y privadas con o sin fin de lucro necesitan profesionales capaces, eficientes que aporten a las mismas de una manera óptima y resul- te parte del nuevo capital humano como se lo conoce, la promoción de actividades con el uso de TICs es nece- saria para incluir cada vez más a las nuevas generacio- nes, teniendo que cuenta que esta es considerada como generación digital, el hecho de que este aporte con sus ideas resulta más conveniente.

Los resultados presentados por parte de quienes for- man este centro de educación superior avalan la necesi- dad que tienen de innovar en base a las nuevas perspec- tivas mundiales en base a las nuevas necesidades.

REFERENCIAS

[1]G. Siemens, A learning theory for the digital age, USA, 2004.

[2]R. Nieto, «Educación virtual o virtualidad de la edu- cación,,» Historia de la Educación, vol. 14, nº 9, pp. 137 - 150, 2012.

[3]M. GARCIA, «La evaluación por competencias en la Educación Superior,» Revista de currículum y forma- ción del profesorado, pp. 1 - 16, 2008.

[4]C. Mogollòn de Lugo, «Desarrollo de experiencias de aprendizaje virtual accesible,» EDUTEC, vol. 62, nº 1, pp. 34 - 47, 2017.

[5]M. Moderos-Piñeiro, «La formación de competen- cias para la vida, En Ra Ximhai,» Universidad Autó- noma Indígena de México, vol. 12, nº 5, pp. 129 - 144, 2016.

[6]C. Vasco, «Siete retos de la educacion colombiana para el periodo 2006 al 2019,» EAFIT, pp. 1 - 8, 2006. [7]C. Sabino, El proceso de la Investigaciòn., Argenti- na: Lumen, 2013.

[8]A. Bavaresco, Proceso Metodológico en la Investi- gación: Cómo hacer un Diseño de Investigación, Vene- zuela: Imprenta Internacional C.A., 2013.

[9]J. Lopera , C. Ramìrez, M. Ucaris y J. Ortiz, El mè- todo analìtico., Medellìn: Centro de Investigaciones So- ciales y Humanas (CISH), Universidad de Antioquìa), 2010.

[10]C. A. Sandoval Casilimas, Investigacion Cualitati- va, Bogotà: ARFO, Editores e Impresores , 2002. [11]R. Hernandez Sampieri, C. Fernandez-Collado y P. Baptista Lucio, Metodología de la Investigación, Mexi-

co D.F. : Mc. Graw Hill Interamericana, 2006.

[12]O. Alvarado, Gestiòn educativa. Enfoques y proce- sos, Lima: Lima, 1999.

[13]OREAL/UNESCO, «El derecho a la educaciòn de calidadpara todos en Amèrica Latina y el Caribe,» Re-

RESUMEN CURRICULAR

vista electrònica iberoamericana sobre calidad,eficacia y cambio en educaciòn, pp. 29 -35, 2007.

[14]J. Rosario, «TIC: Su uso como Herramienta para el Fortaleci,» Revistes Catalanes amb Accès Obert, 2006.

Robert Crespo López, Ecuatoriano, Ingeniero en Contaduría Pública y Auditoría de la Universidad Estatal de Milagro, Magister en Contabilidad y Auditoría de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil, maestrante del programa de Gestión educativa de la Universidad de Especialidades Espíritu Santo, docente del Ministerio de Educación del Ecuador.

Julia López Carvajal, Ecuatoriana, Licenciada en Ciencias de la Educación con mención en Educadores de Párvulos de la Universidad de Guayaquil, Magister en Diseño Curricular de la Universidad de Guayaquil, docente del Ministerio de Educación del Ecuador.