I. INTRODUCCIÓN

En los últimos años el Perú tuvo indicadores de cre- cimiento económico importantes disminuyendo la po- breza monetaria [1], sin embargo, este incremento no se ve reflejado en la calidad de vida del ciudadano debido a que algunos indicadores de bienestar material como el acceso a la educación y salud aún no se han garantizado a toda la población, el trabajo se incrementó pero se redujo el empleo (informalidad), si bien las viviendas ya cuentan con servicios básicos se evidencia la pre- cariedad en la construcción y sobre todo en la cantidad de personas que la habitan en reducidos espacios, a ello se suma que la inseguridad ciudadana es un problema central que genera miedo, estos aspectos también son valorados por los ciudadanos desde su ser interior de- terminado lo positivo o negativo de vivir en este país.

El Estado Peruano a través de las políticas públicas es el ente encargado de mejorar el bienestar de la po- blación [2] con la finalidad de incrementar la calidad de vida del ciudadano accediendo a un bienestar tanto material como subjetivo, situación que aún sigue siendo una preocupación desatendida por parte de los gobier- nos de turno [3]. Al respecto, las decisiones políticas se inclinan a favorecer a unos cuantos, generando altos niveles de corrupción y bajos niveles de atención a las necesidades básicas de la población, indicadores que probablemente puede incidir en la satisfacción vital de los ciudadanos.

En los últimos años la psicología positiva [4] viene haciendo aportes sobre las experiencias reales que ex- perimentan las personas para establecer que los hace fe- lices y que no, indagando aspectos que están relaciona- dos al bienestar y la calidad de vida, con la finalidad de prevenir o reducir la incidencia de la psicopatología [5].

En tal sentido, la satisfacción con la vida está asocia- da al nivel de bienestar subjetivo y material que expe- rimentan las personas en su vida cotidiana [6] aspectos relacionados al trabajo, estudios, familia, amigos que implican sentimientos y estados de ánimo diferentes. Al respecto, según Arias, Huamani y Caycho [7] precisan que el nivel de evaluación individual que realiza cada persona sobre su calidad de vida global se denomina satisfacción con la vida, considerándose criterios sub- jetivos sobre aspectos físicos, sociales y mentales [8].

Es decir, a partir de las experiencias cotidianas tanto positivas como negativas en los diferentes espacios de socialización la persona determina el nivel de satisfac- ción que encuentra en su vida a nivel psicológico, fisio- lógico, espiritual, biológico, cultural y material.

Por lo tanto, el objetivo del estudio fue analizar el nivel de satisfacción con la vida en grupos etarios se- gún variables sociodemográficas en Arequipa. El estu-

dio es transversal, retrospectivo, expost facto, además, el tiempo de recolección de información correspondió a los meses de diciembre 2019 y enero-febrero del año 2020.

II.DESARROLLO

La satisfacción vital está íntegramente relacionada

a la de calidad de vida y es utilizada indistintamente en muchos campos sobre todo en el político y académico encontrando contradicciones sobre todo por el uso que se le da, sin embargo, la calidad de vida está asociada a las condiciones que se brinda a una persona para ser agradable y valiosa su vida encontrado niveles de bien- estar que le permiten disfrutar o no de ella [9].

En ese sentido, al hacer referencia al bienestar se explica que es un estado individual y colectivo para de- mostrar capacidad frente a situaciones adversas o no de la vida que experimentan las personas, en la medida que se superen se incrementa el nivel de bienestar [10] ade- más, el bienestar difiere según las etapas de vida dada las necesidades y expectativas en cada proceso viven- cial [11].

Según Murillo y Molero [12] explican que el nivel de bienestar depende de las necesidades satisfechas (subjetivas y objetivas), por lo que, el bienestar subjeti- vo se caracteriza por las emociones o también felicidad

[13]a través de las opiniones favorables o desfavora- bles de los individuos y es el resultado de la satisfac- ción vital [14]. Y en relación con el bienestar objetivo se consideran las condiciones externas al sujeto como: ingresos económicos, vivienda, acceso a servicios de salud y educación de calidad, así como, un adecuado nivel de recreación [15].

Además, la satisfacción vital ha sido analizada y asociada a variables psicosociales destacando las más relevantes el apoyo social, autoestima, satisfacción laboral, identidad, migración, bienestar material, así como, variables sociodemográficas (edad, sexo, estado civil, lugar de residencia, nivel educativo) considerán- dolas como variables predictivas de la satisfacción con la vida [16].

Por lo que, la mayoría de estudios relacionados al tema de investigación propuesto se han centrado en evaluar el grado de satisfacción vital dentro de los gru- pos etarios más en adolescentes y adultos mayores que en jóvenes y adultos, al respecto, algunos investigado- res [17] [18] demostraron alta satisfacción con la vida en general en muestras de adolescentes no encontrando diferencias por el tipo de institución educativa, así tam- bién, los adultos mayores presentaron niveles elevados de satisfacción vital [19] encontrando diferencias esta-

dísticamente significativas en relación al sexo (adulto mayor mujer experimenta mejor satisfacción que el adulto mayor varón), señalando que las mujeres presen- tan menos problemas de salud que los varones, no obs- tante, para Inga y Vara [20] si bien las adultas mayores presentan mejores niveles de satisfacción vital son las que también experimentan soledad y abandono produc- to de la condición civil de la viudez.

Sin embargo, algunos estudios [21] [22] demostra- ron que las evidencias científicas sobre satisfacción vi- tal en jóvenes (universitarios), están relacionados a la satisfacción con los saberes incidiendo que la forma- ción académica es un factor de satisfacción vital que experimenta el estudiante universitario al concluir su etapa de formación. Al igual, el adulto encuentra satis- facción vital cuando se desarrolla dentro de un ambien- te laboral adecuado de prestigio y es reconocido moral y materialmente por la organización [23].

Por lo tanto, el estudio de la satisfacción con la vida es relevante para las diferentes disciplinas que estudian el comportamiento humano y social, para identificar las expectativas, necesidades y sobre todo la valoración de la existencia según grupos etarios.

III.METODOLOGÍA

Se incluyeron 1661 sujetos (449 adolescentes de 12 a 17 años, 587 jóvenes de 18 a 29 años, 567 adultos de 30 a 59 años y 58 adultos mayores de 60 años a más) de 3 distritos de la ciudad de Arequipa, quienes fueron seleccionados aleatoriamente [24]. El 50% fueron hom- bres y el otro 50% mujeres. 53.7% fueron estudiantes, 6.2% amas de casa, 20.3% trabajadores(as) indepen- dientes, 18.8% trabajadores(as) dependientes y el 1% desempleados. 59.5% su estado civil fue de soltero(a), 19.1% casado(a), 1% viudo(a), 0.7% divorciado(a) y 19.7% conviviente. Y según su nivel educativo 3.6% contaban con primaria, 43.9% secundaria y 52.6% nivel educativo superior.

Se aplicó la escala de satisfacción con la vida [25] adaptado y traducido [26], el instrumento consta de 5 ítems que evalúan el nivel de satisfacción vital a tra- vés del juicio global que hacen las personas sobre esta, en esta versión se llevó a cabo una reducción en las opciones de respuesta del instrumento, los valores se

encuentran entre 1 y 5 de respuesta tipo Likert donde 1 es “totalmente en desacuerdo” y 5 es “totalmente de acuerdo”, la puntuación total de la escala va de 5 (baja satisfacción) a 25 (alta satisfacción). Así mismo, en el instrumento se adicionaron características sociodemo- gráficas como edad, sexo, estado civil, ocupación y gra- do de instrucción, además se consignaron los datos del consentimiento informado. Para la versión adaptada a la muestra local se obtuvieron los niveles de confiabilidad de la escala satisfacción con la vida mediante el método de consistencia interna y con la prueba alfa de Cron- bach, por lo tanto, el instrumento posee buena confia- bilidad cuando los valores (alfa) α ≥ 0.700 [27] para el caso se obtuvo un α= 0.773 de acuerdo con la medición el alfa es aceptable.

Para la aplicación del instrumento se obtuvo asen- timiento y consentimiento de los adolescentes, previa autorización de sus centros educativos y padres, se in- cluyeron personas mayores que vivían en la comunidad, quienes fueron contactadas, explicando el objetivo del estudio y obteniendo consentimiento informado. Poste- riormente se entregó el instrumento para que cada gru- po respondiera de manera individual.

IV. RESULTADOS

Se exploraron los datos para analizar la distribu- ción, la asimetría, curtosis y pruebas de normalidad evidenciando que no existió distribución normal (p<

.05). Se realizó el análisis descriptivo y el comparativo de la satisfacción con la vida según sexo, grupo eta- rio, ocupación, estado civil y grado de instrucción. Para comparar dos muestras independientes se utilizó la U de Mann-Whitney con su respectivo tamaño del efecto (TE) calculó de la probabilidad de superioridad (PSest) las normas interpretativas son no efecto (PSest ≤ = 0.0), pequeño (PSest ≥ 0,56), mediano (PSest ≥ 0,64) y gran- de (PSest ≥ 0,71) [28]. La comparación de más de dos muestras independientes se realizó con la H de Krus- kal Wallis su tamaño del efecto utilizado fue (n2H) eta cuadrado [29] siendo sus normas interpretativas (n2H ≥

0.04mínima necesaria), (n2H ≥ 0.25 moderada), (n2H ≥ 0.64 fuerte) [30] y para establecer las correlaciones se empleó la Rho de Spearman.

En la tabla se describen los resultados de los participan- tes en la escala de Diener, el nivel de satisfacción con la vida de acuerdo con la media es de 17.1 con una desvia-

ción estándar de 4.08, de un puntaje máximo de 25, por lo tanto, el nivel de satisfacción de los participantes es moderado con tendencia a una alta satisfacción.

En cuanto a la satisfacción con la vida según grupos etarios se identifica, en el grupo de adolescentes para el 53.5% el nivel es moderado con una tendencia a ser baja, debido a que de acuerdo con la edad adolecen de aspectos emocionales buscando independencia sobre todo perciben que un aspecto que los frustra es la es- caza autonomía y las dificultades que encuentran en la interacción social en sus espacios de socialización sien- do en varias oportunidades problemático y conflictivo. En los jóvenes el nivel de satisfacción es de 85% mo- derado, siendo categorizado como parcialmente satisfe- cho, esto se debe a situaciones que aún les falta experi- mentar como la autonomía, el crecimiento personal, el

cumplimento de metas y objetivos, la realización afec- tiva con la pareja, la valoración de lo conseguido y la consolidación laboral.

En los adultos el 61.6% de satisfacción vital es alto de- bido a que sus experiencias en la vida tanto positivas como negativas han servido de valoración precisando que sus experiencias laborales los han desarrollado pro- fesionalmente.

Y en el adulto mayor el 100% indica que se siente alta- mente satisfecho con la vida, debido a que su experien- cia de vida sobre todo el relacionado a la familia ha sido valorado positivamente y los han realizado como seres humanos.

En la tabla se compararon los niveles de satisfacción con la vida con variables sociodemográficas, encontran- do los siguientes resultados: En relación con el grupo etario, se encontraron diferencias estadísticamente sig- nificativas siendo los adultos mayores quienes presen- tan niveles altos de satisfacción con la vida en compa- ración a los otros grupos (tamaño del efecto moderado n2H =0.49), ratificando los resultados descriptivos ca- tegóricos de la tabla I.

En cuanto a la ocupación, también se encontraron dife- rencias significativas siendo los trabajadores(as) depen- dientes con más altos niveles de satisfacción con la vida (tamaño del efecto moderado n2H =0.33), al respecto, la ocupación sobre todo cuando se tiene la condición de dependencia laboral para una organización influye en el nivel de satisfacción vital, permite el crecimiento per-

sonal y profesional, se aseguran los ingresos económi- cos para cubrir las necesidades familiares, se fortalece la autonomía y responsabilidad, es reconocido moral y materialmente por la organización.

Así mismo, de acuerdo con el estado civil de los partici- pantes se encontraron diferencias significativas, siendo los viudos(as), quienes se encuentran más satisfechos con la vida (tamaño del efecto moderado n2H =0.40), las personas en condición de viudez son adultos ma- yores que a pesar de la soledad y abandono resultado de la muerte de la pareja, es la familia quien alberga a esta población, y en esta etapa de vida por lo general, los adultos mayores ayudan en la crianza de los nietos situación que los lleva a satisfacer su vida emocional al sentirse importantes en la formación de sus descen- dientes.

Se compararon los niveles de satisfacción con la vida en hombres y mujeres, encontrándose que no existen dife- rencias estadísticamente significativas, siendo su tama- ño del efecto pequeño, ambos sexos muestran similares

niveles de satisfacción, es decir, se sienten parcialmente satisfechos sobre todo en la autoaceptación, en los pro- pósitos de la vida y las relaciones amicales positivas.

A nivel correlacional, se encontraron evidencias es- tadísticamente significativas en la edad y la satisfacción con la vida (correlación positiva, nivel alto ,760**) de- mostrándose que a mayor edad existe mayor nivel de satisfacción con la vida. Así también, ocurre en el grado de instrucción y la satisfacción con la vida (correlación positiva, nivel bajo ,760**) demostrándose que a mayor

nivel educativo existe mayor nivel de satisfacción vital, la educación a través de la formación académica es un factor de satisfacción vital que experimentan las perso- nas encontrando complacencia y expectativas de vida.

V.CONCLUSIONES

En el presente estudio después de evaluar a los gru-

pos por etapas de vida (grupos etarios) se encontró que el nivel de satisfacción con la vida en general es mo- derado con una tendencia a ser alta satisfacción, estos resultados guardan relación con el nivel de bienestar y calidad de vida que experimentan las personas haciendo una evaluación global positiva de su experiencia en la vida.

Los adultos mayores presentan niveles altos de sa- tisfacción con la vida en comparación a los otros gru- pos sobre todo en los adolescentes, precisándose que la experiencia de vida influye en la satisfacción vital, es decir a mayor edad mayor satisfacción.

En cuanto a la ocupación, los trabajadores(as) de- pendientes muestran altos niveles de satisfacción con la vida en comparación a las amas de casa, trabajadores independientes, desempleados y estudiantes, es decir, que un factor importante en la satisfacción vital es el desarrollo en el trabajo, explicando que en la etapa de la adultez se logra desarrollar este nivel de satisfacción cuando la persona encuentra un ambiente laboral ade- cuado y de prestigio siendo reconocido moral y mate- rialmente por la organización.

De acuerdo con el estado civil los viudos(as) se en- cuentran más satisfechos con la vida, en comparación que los divorciados, casados, convivientes y solteros, al respecto, la pérdida del ser querido influye en el estado de ánimo de la persona, pero también se puede explicar que las personas encuestadas presentarían niveles altos de resiliencia.

El estudio es un precedente importante debido a que la satisfacción con la vida según grupos etarios difie- re según la etapa de vida, diferenciándose el nivel de bienestar subjetivo y objetivo que experimentan las per- sonas de acuerdo a sus expectativas, necesidades, ex- periencias que lógicamente sucede a lo largo de la vida de las personas, por ello se espera que el estudio haya sido de contribución académica para las disciplinas re- lacionadas al comportamiento humano y social como: la psicología, sociología, economía y las disciplinas que se interesan en el tema propuesto.

Finalmente, es relevante seguir estudiando la satis- facción con la vida en las diferentes esferas sociales tanto productivas, académicas, comunitarias y familia- res, con la finalidad de tener mejores lineamientos sobre las experiencias de vida obteniendo una amplia infor- mación para comprender la vida subjetiva y objetiva de las personas.

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RESUMEN CURRICULAR

Calizaya López, José Manuel, Doctor en Ciencias de la

Educación, Magíster en Ciencias con Mención en Gestión

Social - Desarrollo Sostenible y Licenciado en Trabajo

Social. Docente Principal y Director del Departamento

Académico de Trabajo Social, Docente investigador UNSA-

INVESTIGA y miembro del Instituto de Investigaciones

Sociales de la Universidad Nacional de San Agustín,

Arequipa, Perú

Monzón Alvarez, Gloria Isabel, Doctora en Administración (DBA), Magister en Estrategias de Desarrollo y Políticas Sociales, Licenciada en Trabajo Social, integrante de la Unidad de Investigación de la Facultad de Ciencias Histórico-Sociales. Experta en ejecución de Programas de Bienestar Social, Promoción de la Salud y Políticas del Sistema Integral de Salud Pública. Docente en la Escuela Profesional de Trabajo Social de la Universidad Nacional de San Agustín

Miaury Vilca, Ana Rosario, Magister en Gerencia Social de la Escuela de Posgrado de la Pontificia Universidad Católica del Perú, con estudios culminados en el Doctorado en Gobernabilidad y Gestión Pública Estratégica; Diplomada en Programa de Gobernabilidad y Gerencia Política The George Washington Univesity The Graduate School Of Political Management y la Corporación Andina de Fomento. Docente del Programa de Sociología de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa

Pinto Pomareda, Hilda Lizbeth, Maestra en Ciencias, con mención en Gerencia Social y de Recursos Humanos, con experiencia en el puesto de Gerente Jefe de Departamento y de Área en la Gestión Pública. Docente Asociado en el programa de estudios de Trabajo Social, delegada de los docentes auxiliares ante la Asamblea Universitaria, Docente investigador UNSA-INVESTIGA

Evangelista Aliaga, José Luis, Maestro en Ciencias: Relaciones Industriales, Especialidad: Gerencia Estratégica de Recursos Humanos, Doctor en Ciencias Empresariales. Docente del Programa de Relaciones Industriales y Públicas Universidad Nacional de San Agustín. Miembro del Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Nacional de San Agustín, Arequipa, Perú