26ISSN 2542-3401/ 1316-4821Ceballos et al., Análisis del Machismo Sexual en Estudiantes UniversitariosUNIVERSIDAD, CIENCIA y TECNOLOGÍA Vol. 26, Nº 112 Marzo 2022 (pp. 26-33)ISSN-e: 2542-3401, ISSN-p: 1316-4821Análisis del machismo sexual en estudiantes universitariosRecibido (08/12/21 ) Aceptado (05/01/22) Resumen: Se presenta un estudio que analizó las características del machismo sexual; se utilizó una metodología descriptiva, no experimental de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 3004 estudiantes universitarios escogidos aleatoriamente. Se utilizó una escala de medición con 12 ítems que permitieron entender la situación actual de los estudiantes en relación con el machismo sexual. Los resultados indican que el machismo sexual en estudiantes universitarios es de nivel bajo, se encontraron diferencias estadísticamente signicativas entre hombres y mujeres, sin embargo, ambos grupos presentan puntajes bajos. Asimismo, existen diferencias del machismo sexual por carrera profesional, donde los estudiantes de ingenierías puntúan más alto que los estudiantes de ciencias sociales y que la edad correlaciona de forma directa y baja con la variable de estudio.Palabras Clave: Machismo sexual, sexismo, estudiantes, universidad.Analysis of Sexism in University Students Abstract: A study is presented that analyzed the characteristics of sexism; a descriptive, non-experimental cross-sectional methodology was used. The sample consisted of 3004 randomly chosen university students. A measurement scale with 12 items was used that allowed us to understand the current situation of the students in relation to sexism. The results indicate that sexism in university students is low, statistically signicant differences were found between men and women, however, both groups present low scores. Likewise, there are differences in sexism by professional career, where engineering students score higher than social science students and age correlates directly and low with the variable under study.Keywords: Sexism, students, university.Ferdinand Ceballos Bejaranohttps://orcid.org/0000-0003-2867-2397fceballos@unsa.edu.peUniversidad Nacional de San Agustín de ArequipaArequipa, PerúRosa María Vela Aquizehttps://orcid.org/0000-0002-1141-4503rvelaa@unsa.edu.peUniversidad Nacional de San Agustín de ArequipaArequipa, PerúTeresa Yáñez Fernándezhttps://orcid.org/0000-0001-9650-0381tyanezf@unsa.edu.peUniversidad Nacional de San Agustín de ArequipaArequipa, PerúJosé Calizaya Lópezhttps://orcid.org/0000-0001-6221-0909jcalizayal@unsa.edu.peUniversidad Nacional de San Agustín de ArequipaArequipa, Perúhttps://doi.org/10.47460/uct.v26i112.542
27Tolentino S. y Caraballo S. Simulación numérica del ujo de aire.UNIVERSIDAD, CIENCIA y TECNOLOGÍA Vol. 21, Nº 82 Marzo 2017 (pp. 4-15)ISSN 2542-34012727ISSN 2542-3401/ 1316-4821Ceballos et al., Análisis del Machismo Sexual en Estudiantes Universitarios I.INTRODUCCIÓN El machismo sigue siendo esas creencias de lo dife-rente que somos hombres y mujeres dentro de un siste-ma patriarcal pero también siguen siendo esas actitu-des, comportamientos y prácticas que tratan de poner por encima de todo al hombre frente a la mujer, a pesar de que las evidencias demuestran lo contrario porque tanto hombres y mujeres compartimos ciertas caracte-rísticas, trabajos y responsabilidades, sin embargo, esto ha fortalecido los estereotipos de género como: roles, funciones, conductas, habilidades y capacidades que supuestamente son particulares a cada sexo [1].El Perú no está ajeno a esta situación debido a que sigue presentando algunos indicadores de sociedad ma-chista como: la asignación de roles como lo domestico, cariño y cuidado de los hijos a la mujer, y lo público al varón; sin embargo, en este aspecto la educación o for-mación superior de muchas mujeres ha ido cambiando esta situación entendiendo que tanto lo público como lo privado ya no es exclusividad de un determinado sexo, por el contrario, debe existir una combinación de estos factores para ambos sexos [2].En ese sentido, ampliando el panorama lo que si no ha cambiado es que el machismo es un principal indica-dor de la violencia contra la mujer, es por ello, que ha pesar de los esfuerzos de algunos movimientos femeni-nos como el Centro de la Mujer Peruana Flora Tristán, Movimiento Manuela Ramos y actualmente el Colecti-vo Ni Una Menos, la situación no a mejorado, se evi-dencia altos índices de violencia en el país que siguen consolidando la desigualdad y discriminación hacia la mujer.Al respecto, surge la necesidad y el interés de cono-cer de fuente conable el actual escenario del machis-mo sexual o también llamado sexismo en muestras que tengan mayor nivel educativo para entender las futuras expectativas y entender si la formación educativa juega un rol importante en este aspecto para hallar algunas soluciones efectivas sobre este problema que afecta a la mayoría de la población peruana.Por lo descrito, el presente estudio tiene por objetivo analizar el machismo sexual en estudiantes universi-tarios. Siendo un estudio con enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo, transversal - no experimental [3], asi-mismo, el tiempo de recolección de información se rea-lizó en los meses de agosto - noviembre del año 2021.II.DESARROLLOAllport [4], fue uno de los primeros en hacer una referencia respecto al sexismo deniéndola como la actitud de antipatía hacia las mujeres, ya que están relegadas a un estatus “inferior”. Esta actitud hostil y tradicional hacia las mujeres, ha perdurado y evolucio-nado en el tiempo hacia otras formas de sexismo, más camuadas e imperceptibles, aduciendo que el sexismo contemporáneo se encuentra bajo presión para evolu-cionar hacia valores supuestamente igualitaristas, pero sigue operando bajo formas socialmente aceptables [5]. Con la nalidad de hallar estas nuevas actitudes se-xistas, que mantienen las desigualdades entre ambos sexos, se han venido desarrollando una serie de escalas o instrumentos que puedan identicar estas actitudes, como el Neosexismo [6]; Sexismo Moderno [7]; Sexis-mo Ambivalente [8], se tiene en cuenta que en todas es-tas escalas prima la idea de que existe un nuevo sexismo en sintonía con las nuevas formas de racismo moderno [9], donde esta nueva actitud se considera más sutil, ya que el conicto surge a partir de la aceptación de los va-lores igualitarios y los sentimientos negativos hacia las mujeres. No obstante, [10], reeren que estas actitudes sexistas se combinan con sentimientos subjetivamente negativos y positivos hacia los sexos. Por otro lado, Cardona, Casas, Cañon, Castaño, Go-doy, Henao y Valencia [11], maniestan que la violencia de género contra la mujer todavía está presente en for-ma signicativa aun en universidades, lo que demuestra que todavía hay mucho que hacer en este aspecto en las sociedades. También en una proporción considera-ble esta violencia de género es aceptada por las muje-res [12]. Rojas y Carpintero [13], hallaron diferencias signicativas en los niveles de sexismo entre hombres y mujeres. Los hombres manifestaron haber perpetrado más agresiones sexuales, las mujeres más agresiones verbales-emocionales y no hubo diferencias signica-tivas en la perpetración de agresiones físicas. Los hom-bres indicaron una mayor frecuencia en las agresiones físicas sufridas, mientras que no se hallaron diferencias signicativas entre sexos en cuanto a agresiones sexua-les y verbales-emocionales sufridas.Se ha demostrado que los estereotipos de género, si bien se han ido exibilizando con el tiempo, continúan arraigados en el imaginario de los jóvenes, legitimando desigualdades históricas y construyendo modelos asi-métricos de género centrados en actitudes sexistas de masculinidad y feminidad heredados de la tradición [10]. Sin embargo, el tema sobre el sexismo es poco investigado debido a la idea o supuesto de que todos los hombres latinoamericanos, son machos, entonces para qué investigar tal concepto, y en otras poblaciones del mundo se considera al machismo una manifestación de la masculinidad, y que se considera un fenómeno co-mún en los hombres. Por tanto, el machismo se puede denir como un conjunto de creencias, actitudes y conductas que ma-UNIVERSIDAD, CIENCIA y TECNOLOGÍA Vol. 26, Nº 112 Marzo 2022 (pp. 26-33)ISSN-e: 2542-3401, ISSN-p: 1316-4821
28ISSN 2542-3401/ 1316-4821Ceballos et al., Análisis del Machismo Sexual en Estudiantes Universitariosniestan la superioridad del hombre sobre la mujer en áreas consideradas importantes para los hombres. En el transcurso de la historia las actitudes hacia la sexuali-dad han estado ligada a concepciones morales propias de cada cultura y época, mientras las mujeres han sido estigmatizadas por realizar prácticas sexuales manies-tas, los hombres han gozado de popularidad o admira-ción en situaciones similares [14]. Ahora bien, las investigaciones que hacen referencia al machismo o denominado también sexismo, se trata de un tipo de sexismo donde coexisten actitudes tan-to positivas como negativas hacia las mujeres, y que pueden coexistir y no son mutuamente excluyentes, ya que la conceptualización tradicional del prejuicio como hostilidad hacia las mujeres, deja a un lado los senti-mientos positivos que existen hacia las mujeres y que coexisten, mencionando que los hombres sexistas evi-tan por lo general los conictos [15].Lameiras-Fernández y Rodríguez-Castro [16], en un estudio en adolescentes hallaron un mayor nivel de se-xismo benévolo entre los más jóvenes (tanto hombres como mujeres), mismo que iba en disminución a medi-da que aumentaba la edad. Además, al hacer un análi-sis comparativo del sexismo ambivalente en España y Latinoamérica, se encontró que, a mayor edad, mayor sexismo, tanto hostil como benévolo, así como también a mayor religiosidad, mayor sexismo, sobre todo sexis-mo benévolo y al nivel educativo a mayor educación, menor nivel de sexismo. Sucediendo a los datos anteriores, la educación se asoció con menor nivel de actitud sexista, y que la práctica de la religión católica se relacionó a actitudes sexistas benévolas, sin embargo, Lameiras-Fernández y Rodríguez-Castro [17] encontraron una correlación negativa entre el nivel de estudios y el sexismo, así también, hallaron que el sexismo se basa en el manteni-miento del poder y de una identidad distintiva por parte de los hombres respecto a las mujeres, existen pocos es-tudios como mencionamos anteriormente que muestren una relación existente entre el machismo o sexismo y la salud sexual [18]. Por último, se encontró que los ado-lescentes que siguen una actitud masculina tradicional reportan una mayor cantidad de parejas sexuales [19]. Por lo tanto, el estudio se centra en la actual coyun-tura para identicar si efectivamente esta situación des-crita se conrma en la realidad universitaria consideran-do aspectos contextuales como son la pandemia y las restricciones de esta.III.METODOLOGÍA Se incluyeron 3004 estudiantes de una universidad pública de la ciudad de Arequipa, escogidos aleato-riamente. De los cuales 1235 estudiantes son varones (42.2%) y 1769 estudiantes son mujeres (58.9%). El rango de edad fue de 16 a 30 años para ambos sexos, la edad de los estudiantes universitarios (M= 20.53, DE= 2.64) y para mujeres (M= 19.89, DE= 2.27). El 74.3% son del área de ciencias sociales y el 25.7% del área de ingenierías.Se aplicó la Escala de Machismo Sexual (EMS-Se-xismo-12) de Díaz, Rosas y Gonzáles [20], la escala consta de 12 ítems con puntuaciones de 1 (totalmente en desacuerdo) a 5 (totalmente de acuerdo), el instru-mento original constaba de 24 ítems, el mismo que fue sometido a AFE con el método de componentes princi-pales y rotación varimax, brindando una escala unidi-mensional de 12 ítems. Esta escala fue sometida a un AFC, donde la varianza explicada para machismo en el AFC fue de 98.1% y se encontró estadísticos de bondad de ajuste aceptables.El análisis de datos se realizó a través del programa estadístico JASP 0.13.1.0, para realizar las comparacio-nes del Machismo Sexual según sexo se utilizó la t de Student para dos muestras independientes (prueba de Levene para asumir varianzas iguales) y el análisis de varianza (ANOVA de un factor) para comparar la va-riable en estudio según carrera profesional (Prueba de Duncan para realizar comparaciones a posteriori), la r de Pearson para correlacionar con la edad. La variable no se ajusta a una distribución normal (ZK-S= .147; p= .001), sin embargo, basándonos en el Teorema Central del Límite [21], toda distribución exponencial es asimé-trica y no normal, pero, si se tiene una muestra grande y aleatoria la población es aproximadamente normal, en ese sentido el estudio se realizó con la estadística para distribuciones normales.UNIVERSIDAD, CIENCIA y TECNOLOGÍA Vol. 26, Nº 112 Marzo 2022 (pp. 26-33)ISSN-e: 2542-3401, ISSN-p: 1316-4821
29Tolentino S. y Caraballo S. Simulación numérica del ujo de aire.UNIVERSIDAD, CIENCIA y TECNOLOGÍA Vol. 21, Nº 82 Marzo 2017 (pp. 4-15)ISSN 2542-34012929ISSN 2542-3401/ 1316-4821Ceballos et al., Análisis del Machismo Sexual en Estudiantes Universitarios IV.RESULTADOSTabla 1. Valores descriptivos del machismo Sexual por grupos.Tabla 2. Comparación de medias del machismo sexual por grupos según sexoUNIVERSIDAD, CIENCIA y TECNOLOGÍA Vol. 26, Nº 112 Marzo 2022 (pp. 26-33)ISSN-e: 2542-3401, ISSN-p: 1316-4821Hombres (N= 1235)Mujeres (N= 1769)MDEMeMin.Max.MDEMeMin.Max.Machismo Sexual26.179.202612.0060.0019.226.991812.0060.00En la Tabla 1, se presenta el análisis descriptivo de los datos, se observa que menos del 50% de hombres presentan puntajes menores a 26 en un rango de 12 a 60 puntos, es decir, presentan puntajes bajos (M= 26.17; DE= 9.2). En el caso de las mujeres el 50% presenta puntajes menores a 18 del mismo rango, (M= 19.22; DE= 6.99), es decir, presentan puntajes más bajos que los varones. Se observa, que los hombres presentan pun-tajes más altos que las mujeres. Sin embargo, en general ambos grupos presentan puntajes bajos en la Escala de Machismo Sexual.SexoNMDEPrueba de LevenePrueba T para muestras independientesFp valorTglp valorMachismo SexualHombre123526.179.20122.3300.00122.47330020.001Mujer176919.226.99La Tabla 2, muestra las diferencias estadísticamente signicativas (T= 22.473; p= .001) asumiendo que las varianzas no son iguales (F= 122.33; p= .001) del ma-chismo sexual en hombres y mujeres, donde los hom-bres (M= 26.17; DE= 9.2) presentan puntajes más altos que las mujeres (M= 19.22; DE= 6.99).
30ISSN 2542-3401/ 1316-4821Ceballos et al., Análisis del Machismo Sexual en Estudiantes UniversitariosTabla 3. Comparación de medias del machismo sexual por grupos según carrera profesionalUNIVERSIDAD, CIENCIA y TECNOLOGÍA Vol. 26, Nº 112 Marzo 2022 (pp. 26-33)ISSN-e: 2542-3401, ISSN-p: 1316-4821Carrera profesional del encuestadoNSubconjunto para alfa = 0.0512345Duncana,bTrabajo Social28719.697Derecho18920.92120.921Contabilidad26220.96620.966Artes18321.02221.022Banca y Seguros13021.11521.11521.115Marketing15021.14021.14021.140Psicología10021.54021.54021.54021.540Finanzas11821.89821.89821.89821.898Gestión13921.93521.93521.93521.935Economía14821.95921.95921.95921.959Educación14422.23622.23622.236Ing Civil11022.28222.28222.282Relaciones Industriales19522.46222.46222.462Ing. Química16523.04223.04223.04223.042Ing. de Minas15923.39623.39623.396Administración18623.70423.704Matemática11424.675Ing Industrial22525.067Sig..052.076.052.064.064Al comparar el machismo sexual según carrera pro-fesional y su valoración a posteriori con la Prueba de Duncan, se observa que existen diferencias signicati-vas (F= 5.147; p= .001), donde los estudiantes de las carreras de ingenierías presentan puntajes más altos que los estudiantes de las carreras de ciencias sociales, con excepción de administración y relaciones industriales que también presentan puntajes altos en comparación a las carreas de ciencias sociales.
31Tolentino S. y Caraballo S. Simulación numérica del ujo de aire.UNIVERSIDAD, CIENCIA y TECNOLOGÍA Vol. 21, Nº 82 Marzo 2017 (pp. 4-15)ISSN 2542-34013131ISSN 2542-3401/ 1316-4821Ceballos et al., Análisis del Machismo Sexual en Estudiantes Universitarios Tabla 4. Correlaciones del machismo sexual con la edadUNIVERSIDAD, CIENCIA y TECNOLOGÍA Vol. 26, Nº 112 Marzo 2022 (pp. 26-33)ISSN-e: 2542-3401, ISSN-p: 1316-4821EdadtotalEdadCorrelación de Pearson1,076**Sig. (bilateral).000N30043004Existe correlación positiva baja, signicativa de la edad con el machismo sexual (r= .076**), es decir, a mayor edad mayor machismo sexual y a menor edad menor machismo sexual, sin embargo, esta relación se presenta en un porcentaje mínimo (0.57%) es decir, solo en estudiantes de 17 años.V.CONCLUSIONESSe encontró que el machismo sexual en estudiantes universitarios es de nivel bajo, indicando que la educa-ción o el nivel educativo está revirtiendo el estereotipo de género que se mantiene en sociedades patriarcales como el caso peruano. Las mujeres universitarias rechazan el machismo, a diferencia de los varones que eran ambivalentes. No obstante, ambas puntuaciones tuvieron puntuaciones si-milares, ambas con tendencia al rechazo del machismo, por ello, las mujeres a medida que van alcanzando nivel educativo superior presentan tendencia al rechazo del machismo. Los resultados donde arrojaron que existe correla-ción positiva baja signicativa de la edad con el ma-chismo sexual, nos lleva al análisis de interpretar que, a mayor edad mayor machismo sexual y a menor edad menor machismo sexual. Las evidencias demuestran que las actitudes sexistas hostiles se asocian inversa-mente con la edad de los estudiantes universitarios. Se halló que los estudiantes de las carreras de inge-nierías son aquellos que presentan puntajes más altos que los estudiantes de las carreras de ciencias sociales, esto se sustenta en que los estudiantes de las carreras de ingenierías priman por lo general una mayor población de varones, mientras que en el área de sociales mayor cantidad de mujeres. Se concluye que los varones tie-nen actitudes de tendencia a la aceptación del machis-mo y las mujeres actitudes de tendencia al rechazo del machismo. El estudio es relevante y signicativo sobre todo por el contexto de la pandemia, esperando que esta in-vestigación sirva de aporte académico a las diferentes disciplinas que indagan y atienden estos problemas psi-cosociales, sobre todo, porque a partir de estos hallaz-gos se fortalezca el sector educativo como una variable interviniente que permita tener mejores expectativas de solución frente al machismo, un país educado genera mayores espacios democráticos respetando la esencia y el valor de sus ciudadanos donde priman los derechos en igualdad de condiciones.Finalmente, se debe seguir estudiando el machismo sexual en otras muestras a n de diversicar y entender el problema a fondo con la nalidad de comparar y ob-tener mayor información que ayude explicar el machis-mo sexual en nuestras sociedades.REFERENCIAS[1]C. Silva Barreda y A. Zavala Calahorrano, «Machis-mo sexual y Marianismo en las relaciones de pareja, una revisión bibliográca,» MEDWAVE, vol. 20, nº S1, 2020. [2]B. Oblitas, «Machismo y violencia contra la mujer,» Investigaciones sociales, vol. 13, nº 23, pp. 301-322, 2009. [3]J. Calizaya, «Algunas ideas de investigación cientí-ca,» Minerva, vol. 1, nº 3, pp. 35-39, 2020. [4]G. W. Allport, The Nature of Prejudice. Reading, MA: Addison-Wesley, USA: MA: Addison-Wesley, 1954. [5]M. Sacoto y E. Mosquera, «Apego y sexismo en po-blación adulta entre 18 y 60 años en Quito, Ecuador [Apego y sexismo en población adulta entre 18 y 60 años en Quito, Ecuador],» Ciencias Psicológicas, vol. 15, nº 2, p. 2302, 2021. [6]F. Tougas, R. Brown, A. Beaton y S. Joly, «Neose-xism: Plus ca change, plus c'est pareil.,» Personality and Social Psychology Bulletin, vol. 21, pp. 842-850, 1995. [7]J. Swim, W. Aikin, W. HaII y B. Hunter, «Sexism, and Racism: Old-fashioned and Modern Prejudices.,» Journal of Personality and Social Psychology, vol. 8, nº 2, pp. 199-214, 1995. [8]P. Glick y S. T. Fiske, «The Ambivalence toward Men Inventory: Differentiating hostile and benevolent beliefs about men,» Psychology of Women Quarterly, vol. 23, pp. 519-536, 1999. [9]J. McConahay, «Modern racism, ambivalence, and the modern racism scale.,» Prejudice, discrimination,
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33Tolentino S. y Caraballo S. Simulación numérica del ujo de aire.UNIVERSIDAD, CIENCIA y TECNOLOGÍA Vol. 21, Nº 82 Marzo 2017 (pp. 4-15)ISSN 2542-34013333ISSN 2542-3401/ 1316-4821Ceballos et al., Análisis del Machismo Sexual en Estudiantes Universitarios UNIVERSIDAD, CIENCIA y TECNOLOGÍA Vol. 26, Nº 112 Marzo 2022 (pp. 26-33)ISSN-e: 2542-3401, ISSN-p: 1316-4821TeresaYáñez-Fernández.CandidataaDoctoraenEducación,MagisterenDerecho:CienciasPolíticasyDerechoAdministrativo.LicenciadaenSociología,BachillerenEducación,BachillerenDerecho.DocentedelProgramadeestudiosdeSociologíadelaUniversidadNacionaldeSanAgustínJoséManuelCalizaya-López.DoctorenCienciasdelaEducación,MagísterenCienciasconMenciónenGestiónSocial-DesarrolloSostenibleyLicenciadoenTrabajoSocial.DocentePrincipal,DocenteinvestigadorUNSA-INVESTIGA–CONCYTECymiembrodelInstitutodeInvestigacionesSocialesdelaUniversidadNacionaldeSanAgustín,Arequipa,Perú.