I.Introducción.Lashabilidadessocialessoncomportamientosfundamentalesenelserhumano,loquelepermitecrearyestablecerrelacionesexitosasconlosdemás[1].Porsuparte,otrosautores[2]mencionanquesonunconjuntodeconductassocialesaprobadasporlasociedadquegeneranarmoníaenelentornosocialenelqueviven.Porotrolado,algunosautores[3]precisanqueelclimaorganizacionalganóterrenocuandolasorganizacionespusieroncomofocodeatenciónelambientedetrabajo,lasatisfaccióndesuscolaboradoresylaproductividaddecalidad.Porsuparte,otrasinvestigaciones[4]manifiestanqueesunapercepciónporpartedelostrabajadoresyquetienecomofactoresinfluyentesunarelaciónadecuadaentreautoridad-trabajador,progresivalíneadecarreraquelepermitaundesarrollopersonal,lineamientosinstitucionalesqueregulenlarelaciónlaboral,infraestructuraadecuadaybeneficiosremunerativosylaborales.DentrodelasteoríasmásresaltantesseprecisalosaportesdeRojas[5]quienprecisaquelahabilidadsocialeslacapacidadconquecuentalapersonaparaconvivirenarmoníaenrelaciónconsigomismoylosdemás.Enesteordendeideas,GolemanyChernis[6]clasificanlashabilidadessocialesencompetenciaspersonaleslamismaqueestáorientadaenlaformacomonosrelacionamosconnosotrosmismos,porellosetieneencuentalaconcienciaintrapersonal;elautocontrolylamotivación.Conrespectoalasteoríasdelclimaorganizacional[7]seconstituyegraciasalasrelacionesquetienenlostrabajadoresenelinteriordelaempresapernotándoseensuconductateniendosusbasesenRensisLikert;delmismomodolasvariablesquedefinenestaconnotaciónsonelambientefísico,estructurales,ambientesocial,personalycomportamientoorganizacional.Elartículoestáconformadoporcincoaspectos,enelprimerosehatrabajadolaintroducciónestableciendoelobjetivodelestudioyjustificación;enelsegundoaspectoseprecisanlasbasesteóricasyelestudiodelartedelashabilidadessocialesyelclimaorganizacional.Eneltercerapartadosemuestralametodología.Finalmenteseconcluyeconundébildesarrollodehabilidadessocialesyclimaorganizacional,yunafuerterelaciónentreambas.ElobjetivodeestetrabajoesdeterminarlarelaciónentrelashabilidadessocialesyelclimaorganizacionalenlaGerenciaRegionaldeDesarrolloSocialdelGobiernoRegionaldelCallaoPorotrolado,sejustificaestainvestigacióndesdeelaspectoderelevanciasocialyaquelosresultadosobtenidospermitenalasautoridadesencargadasimplementarestrategiasdehabilidadessocialesafindellevarunclimaorganizacionaladecuadoquecoadyuvenenlosobjetivosdelainstitución.Lametodologíasebasaenunenfoquecuantitativo,tipodeinvestigaciónbásicacuyoresultadorepresentanunaporteteórico;tambiénresaltamoseltipodediseñonoexperimental-transaccionalaplicándoseelinstrumentoenunsolomomento.Encuantoalalcancedelainvestigaciónescorrelacional.II.DesarrolloA.HabilidadessocialesLashabilidadessocialespuedengenerarunclimaorganizacionalpositivoatravésdediversasformas,unadeellaslainclusión,dondesedebehacerpartícipeapersonascondiscapacidad,generandounimpactopositivoeneltrabajo[8].Complementandolaideadeladiversidaddehabilidadesblandasydurasdentrodeunaorganización,lacreaciónde126Valdiviezo et al. Social skills and organizational climate in the Regional Management of Social Development of the Regional Government of Callao tareasporpartedeloscolaboradores,tienemásrelevanciacuandoelenfoquedepromocióndelempleadoesaltoenlugardebajo,yqueunambientedondesepromuevelaequidadylajusticiareducelainfluencianegativadeunbajoniveldepromoción[9].Así,lainteligenciaemocionalyhabilidadessocialesinfluyepositivamenteenunaactitudinnovadora,generandocompromiso,ylamejoraeinnovaciónenlastareasyprocesosadesarrollar.Estehechorespaldalanecesidaddecapacitarypromoveraloscolaboradoresentemasdeinteligenciaemocionalyhabilidadesblandas,acompañadadeunaescalaremunerativaacordeasuexperienciayfuncionesdelpuesto,ademáspromoverrelacionesentrecompañerosdetrabajoquesecaractericenporlaapertura,latransparenciaylaintegridad[10].Asimismo,enlareferencia[11]seprecisaquelashabilidadesprofesionalesysocialesinfluyeneneldesempeñoorganizacionaldelasempresas;incluyenlacomunicación,elliderazgo,laresolucióndeproblemasylahabilidadparatrabajarenequipo.Estaconclusióntienesusbasesenlasteoríasdeinnovacióndeserviciosybasadasenrecursosysepuedeutilizarparamejorareldesempeñooperativodelasorganizaciones.Noobstante,frenteasituacionescambiantessepuedengenerardiversasreaccionespocofavorablesqueatentencontraelambientelaboral,estosdesafíosseobservan,cuandoloscolaboradoresnosabencómomanejarestoscambios,ausenciadehabilidadesemocionalesysociales,comoseñalanPradoto,HaryonoyWahyuningsih[12]ensuinvestigación,donderevelaronqueelentornoorganizacionalpuedetenerunefectonegativosobreelestréslaboral(generadoporlastareasyfuncionespropiasdelpuesto).Segúnesteestudio,unclimalaboraldesfavorabletieneunimpactonegativosobreelrendimientodelcolaborador,encambio,unclimalaboralfavorablepromueveelmejorrendimientodeloscolaboradores.Enconsecuencia,laausenciadehabilidadessocialessetraduceenmúltiplesdesventajasparalaorganización,generandoentreellas,larotaciónlaboral,insatisfacciónlaboral.Porsuparte,A.BhartiayVijayalakshmi[13]nosseñalanquedebidoalosaltosnivelesdecompetitividadqueexistenenalgunasorganizaciones,esmuydifícilgenerarunequipounidoydealtorendimientosisusmiembrosnocuentanconlashabilidadesblandasnecesariaspararelacionarse.Diversosfactores,entreelloslashabilidadesinterpersonales,lainteligenciaemocionalylacompetenciaculturaldeloscolaboradorestienenungranimpactoenelclimaorganizacional.Porello,sesugierealasorganizacioneseldesarrollodeunclimadeequipopositivo,respetodelosderechoslaboralesygeneracióndepolíticascentradaseneldesarrollopersonalyprofesional.B.ClimaorganizacionalPorsuparteMéndes[14],precisaqueelclimaorganizacionaleseldiscernimientoquetienenloscolaboradoresdeunaorganizaciónrespectoasuambientedetrabajo.Delamismaforma,TitisariySwastika[15]nosindicanensuinvestigaciónqueelrendimientodeloscolaboradorespresentaránotablesmejoríassilaorganizacióntieneunbuenclimaorganizacional,silosempleadospercibenapoyoorganizacionalylaempresapuedemantenerbienlaautoeficaciadelosempleados.Estehechodeberíaserunadelasprioridadesparaquelaorganizaciónpuedamejorareldesempeñodesuscolaboradores.Asimismo,C.Wang,T.YuanyJ.Feng[16]ensuinvestigaciónsepudocomprobarquelagestióndeunlíder,involucradaconlamisióndemejorarlashabilidadesymotivacióndeloscolaboradores,beneficiadirectamentealaempresa.127Valdiviezo et al. Social skills and organizational climate in the Regional Management of Social Development of the Regional Government of Callao Puedegenerarsentidodepertenenciacolaborador–organización,incrementandosignificativamentelaproductividadypotenciandolasventajascompetitivasdelaempresa.Losempleadospresentaríanactitudespositivashaciaeltrabajoylossupervisorescuandopercibenuntratojustoporpartedelaempresa.Entantoque,L.Huang,M.GaoyP.Hsu[17]nosindicansegúnsuinvestigaciónquesehadescubiertoquelainiciativapersonalprediceeldesempeñolaboraleimpactaenelclimalaboral.Uncolaboradorquecuentaconlashabilidadesblandasdesarrolladas,aligualquesuformaciónenconocimientos,tiendaatomarlainiciativaencuantoadelegacióndetareas,resolucióndeconflictos,detectaroportunidadesdedesarrolloparasuequipo,etc.Seinvolucraactivamenteeneltrabajodiarioydesuscompañeros,generandoasíunambientedecompañerismoycooperación,loquesetraduceenunamejorasignificativadelclimaorganizacional.Complementandoestepunto,A.Wihler,G.Blickle,P.Ellen,W.HochwarteryG.Ferris[18]realizaronunainvestigacióncuyosresultadosidentificaronlarelaciónentrerelacionesinterpersonales,compromiso,satisfacciónlaboralymotivación;estoscomponentesimpactanpositivamenteenelclimalaboralyenlapermanenciadeloscolaboresenlaorganización.Lasempresasdeéxitodebenreconocerlaimportanciadeloscomponentesdelclimaorganizacional,quemejoraneldesempeñoyelcompromisolaboral.Porestarazón,debenanalizartodoslosprocesosrelacionadosyqueimpactanconloscolaboradores.III.MetodologíaLainvestigaciónsedesarrollóbajounenfoquecuantitativo,empleandoundiseñonoexperimental,caracterizadoporlanoalteracióndelarealidaddelasvariablesporpartedelosinvestigadores,delmismomodocorrespondióaundiseñocorrelacionalpropiodelosestudioscuyametaesanalizarelcorrelatooasociacionesentrevariablesysuscomponentes,sinllegarainteresarseensituacionesexplicativasdecausa-efecto.ElestudiosellevóacabobajolaaplicacióndedoscuestionariosvirtualesgeneradosenlaplataformaGoogle,unoparacadavariableestudiada,habilidadessocialesyclimaorganizacional,elprimeroconstituidoenbasealateoríadeGoleman,contuvo8dimensiones,seisdelascualessiguieronlaestructurateóricaoriginaly2(Desarrollaralosdemás,yEstablecimientodevínculos)resultantesdeunaadaptaciónbifurcadadelasubvariablehabilidadesdeequipo.PorsupartelaherramientaempleadaparaevaluarelclimaorganizacionalsecimentóenloafirmadoporPalmaconteniendo5dimensionestalcualrefierelaautoraalexplicarelinterrogatorio.Amboscuestionariosfueronvalidadosporexpertosyprobadasuconfiabilidadvíaunapruebapilototomadade20colaboradoresdeunaentidadpúblicaobteniendovaloresdelAlphadeCronbachde0,973y0,949paracadavariableantesmencionada,demostrándosedeestaformaquelainformaciónqueseobtuvodelaaplicacióndelinstrumentofueconfiable.Respectodelapoblaciónanalizadaseconsideróaltotal(73)deloscolaboradoresdelaGerenciaRegionaldeDesarrolloSocialdelGobiernoRegionaldelCallao,entendiendoatalconjuntocomolaunióndetodosloselementosconatributossimilaresynoconsiderandoenelestudioaaquellostrabajadorescontemasjudicialesendesarrollo.Respectodelosanálisisrealizadosseelaborarontablasyfigurasparadescribirlarealidaddelasvariablesauscultadas,paraluegopreviapruebadelossupuestospertinentespasararealizarelcontrastedelcoeficientedeSpearmancomoevidenciadelcorrelatodelasvariablesestudiadas.128Valdiviezo et al. Social skills and organizational climate in the Regional Management of Social Development of the Regional Government of Callao IV.ResultadosElanálisisdescriptivodelasrespuestasobtenidasindicóquetantoenlavariablehabilidadessociales,comoenclimaorganizacional,comoensusrespectivasdimensioneslamayoríadelosconsultadosmanifestótenerunapercepcióndeunniveldedesarrollolimitadoencadauna.Así,comoseobservaenlaFig.1el59%delos73trabajadoresaseveraronqueelniveldelashabilidadessocialesalcanzadoenlaGerenciaeraInadecuado,similarcalificativoobtuvolasdimensionesTrabajoenEquipoyColaboración(55%),EstablecimientodeVínculos(67%),CatalizadordeCambios(53%),Liderazgo(70%),ResolucióndeConflictos(55%),Comunicación(58%),Influencia(55%),yDesarrollaralosdemás(53%).129Fig.1HabilidadesSocialesysusdimensionesenlaGerenciaRegionaldeDesarrolloSocialdelGobiernoRegionaldelCallaoAsuvezalrevisarlaFig.2lavariableClimaOrganizacionalfueclasificadacomoenunnivelAdversoporel64%delosempleados,entantoqueelmismodictamenseevidencióenlassubvariablesCondicionesLaborales(59%),Comunicación(60%),Supervisión(55%),InvolucramientoLaboral(59%)yAutorrealización(59%).Fig.2ClimaOrganizacionalysusdimensionesenlaGerenciaRegionaldeDesarrolloSocialdelGobiernoRegionaldelCallaoValdiviezo et al. Social skills and organizational climate in the Regional Management of Social Development of the Regional Government of Callao Entalsentidolacomprobaciónparalapuestaapruebadelaexistenciaderelaciónentrelashabilidadessocialesyelclimaorganizacionalpudollegaraconfirmartalconclusiónalhallarunaprobabilidaddeocurrenciadenoexistenciaderelaciónigualacero,valorpordemásmenoral5%designificaciónprevisto.DeestaformaydadoelvalordelRhodeSpearmanhalladode0,979seestableciólaexistenciadeunarelaciónlinealpositivamuyfuerteentrelasHabilidadesSocialesyelClimaOrganizacionalenlaGerenciaRegionaldeDesarrolloSocialdelGobiernoRegionaldelCallaoenopinióndesuscolaboradores.ConclusionesLasorganizacionesparapoderdesarrollarseyalcanzarlasmetasasignadasrequierendeunpersonalcapazdepoderinteractuardemaneracoordinada,coninteraccionesyrespetomutuo,queproduzcansinergiacomoresultadodelageneracióndeambientesdedesarrolloapropiadosyplenosdeoportunidadesparalaconsecucióndeéxitosnosólodelaorganizaciónsinodecadamiembrodesutalentohumano.Lashabilidadesnoestructuradasquepermitensocializardurantelasactividadeslaboralesinclusomásalládeloestrictamenteprofesionalpermiteninfluiryserinfluenciadospositivaonegativamentesonlamayoríadelasveceslasresponsablesdelosresultadosobtenidosporunaorganización,inclusomásquelashabilidadestécnicasadquiridasporelpersonal.LainvestigaciónhademostradoenlaGerenciaRegionaldeDesarrolloSocialquelamedidaenquesehallaeldesarrollodelashabilidadessocialesdequieneshacenposibleslamaterializacióndelasmetasesinadecuadosegúngranpartedelapoblaciónanalizada,taldiagnósticoexplicavariosdelosproblemasobservadoseneldevenirdecadadíadelainstitucióntalescomoausenciadeliderazgo,empatíaytrabajoenequipo;delmismomodo,laactualidaddescubiertaparaconloquesepercibecomoclimaorganizacionalseñalalapresenciadeunambienteAdversoparalamayoríadelosconsultadosgenerandocondicionesindeseadasparapoderdesplegardemaneraóptimalascapacidadesprofesionalesdelpersonalquelaboraenlamencionadaoficina.Finalmente,laconfirmacióndelarelaciónentrelosconstructosestudiadosreafirmaloexpresadopor,sobreelcorrelatoentrelanaturalezadelniveldedesarrollodelashabilidadessocialesyelclimaorganizacionalimperanteenunainstitución.PorsupartesegúnlaTabla1.,lapruebadenormalidaddeKolmogorov-Smirnovparalashabilidadessocialesyelclimaorganizacional,mostróvaloresinferioresal5%encadacaso(0,035y0,001)paralaconfirmacióndelahipótesisdeajusteaunadistribuciónnormalentresusfrecuencias,porloquefueronrechazadasydeterminaronjuntoasunaturalezadeescaladeinterválica,laeleccióndelcoeficientedeSpearmancomomedidadecorrelación.130Tabla1.PruebadeNormalidadydeCorrelacióndelasvariablesHabilidadesSocialesyClimaOrganizacionalValdiviezo et al. Social skills and organizational climate in the Regional Management of Social Development of the Regional Government of Callao Referencias[1]M.BeheshtifaryT.Norozy,«SocialSkills:AFactortoEmployees'Success,»InternationalJournalofAcademicResearchinBusinessandSocialSciences.,2013.[2]R.Angrehs,P.CrespiyC.Muñoz,HabilidadesSociales,España:Paraninfo,2011.[3]M.Martin,«Climadetrabajoyeficienciadecentrosdocentes:Relacionescausales,»España,1999.[4]S.PalmaCarrillo,«Escaladeclimalaboral,»2004.[5]H.Rojas,HabilidadesSociales,Perú:Lunajras,2010.[6]D.GolemanyC.Chernis,Inteligenciaemocional.Cómoseleccionarymejorarlainteligenciaemocionalenindividuos,gruposyorganizaciones.,Barcelona:Kairos,2005.[7]I.Chiavenato,Comportamientoorganizacional,ladinámicadeléxitoenlasorganizaciones,México:McGrawHill,2009.[8]C.Kwan,«HelpingPeoplewithDisabilitiesintheWorkplace:Mezzo-LevelInterventionsTargetingCorporateCulture,»Socialwork,2021.[9]J.Li,T.SekiguchiyJ.Qui,«Whenandwhyskillvarietyinfluencesemployeejobcrafting:Regulatoryfocusandsocialexchangeperspectives,»2020.[10]X.Hou,Q.Yuan,K.Hu,R.HuangyY.Liu,«Employees'EmotionalIntelligenceandInnovativeBehaviorinChina:OrganizationalPoliticalClimateasModerator,»ComportamientoSocialyPersonalidad,2020.[11]A.Saramolee,Y.Hareebin,S.Boonkaew,S.AujirapongpanyJ.Jutidharabongse,«ProfessionalSkillsDevelopmentAffectingOrganizationalLearningandCorporatePerformance:AnEmpiricalStudyinThailand,»TEMJournal,2022.[12]H.Pradoto,S.HaryonoyS.Wahyuningsih,«Theroleofjobstress,organizationalclimate,andimprovingemployeeperformanceintheimplementationofworkfromhome,»Work,2022.[13]A.BhartiayV.Vijayalakshmi,«DoesEmotionalSocialCompetenceFosterTeamClimate?,»PsychologicalStudies,2019.[14]C.Méndes,«ClimaOrganizacionalenColombia:ELIMCOCunmétododeanálisisparasuintervención.,»UniversidaddelRosario,Colombia,2006.[15]P.Titisari,A.SusantoyI.Swastika,«Organisationalandindividuallinkagesonemployeeperformance:Acasestudyonstate-ownedenterprisesinIndonesia,»InternationalJournalofInnovation,CreativityandChange,2020.[16]C.Wang,T.YuanyJ.Feng,«Instrumentaltiesorexpressiveties?Impactmechanismofsupervisor–subordinatetiesbasedonenterprisesocialmediaonemployeeperformance,»JournalofEnterpriseInformationManagement,2021.[17]L.Huang,M.GaoyP.Hsu,«Effectsoforganizationaljusticeonorganizationalclimateandorganizationalperformanceinecologyindustry,»Ekoloji,2019.[18]A.Wihler,G.Blickle,P.Ellen,W.HochwarteryG.Ferris,«PersonalInitiativeandJobPerformanceEvaluations:RoleofPoliticalSkillinOpportunityRecognitionandCapitalization,»JournalofManagement,2017.131Valdiviezo et al. Social skills and organizational climate in the Regional Management of Social Development of the Regional Government of Callao Losautores132MiguelAngelValdiviezoTorres,LicenciadoenfilosofíaenlaUniversidadCatólicaSantoToribiodeMogrovejo.MaestroenGestiónPúblicadelaUniversidadCésarVallejo.CuentaconnueveañosdeexperienciaenladocenciayeneláreadeCoordinaciónAcadémica.LuisRogerRubenZapatelArriaga,EstadísticoenlaUniversidadNacionalPedroRuizGallo,MaestroenDocenciaUniversitariaporlaUniversidadPrivadaCésarVallejo,MaestroenAdministraciónEstratégicadeEmpresas(MBA)porlaPontificiaUniversidadCatólicadelPerú,doctoranteenGestiónPúblicayGobernabilidaddelaUniversidadPrivadaCésarVallejo,docentecon18añosdeexperienciaenpreyposgradodelaUniversidadSeñordeSipán,UniversidadSanMartíndePorresFilialNorte,UniversidadCatólicaSantoToribiodeMogrovejo,UniversidadCésarVallejo,GerenteGeneraldeZAARInvestigacióndeMercadoE.I.R.L.JackelineMargotSaldañaMillan,LicenciadaenEducaciónSecundariaespecialidadCienciasNaturales,MaestraenDocenciayGestiónEducativa,DoctoraenAdministracióndelaEducación,docentedelaescueladeposgradodelaUniversidadCésarVallejo-FilialChiclayo,entemáticasdeMarketingeducativo,tutoríayorientacióndeleducando,Planeaciónyorganizacióneducativa,Coachingprofesional,Diseñoydesarrollodeltrabajodeinvestigación,CoordinadoradeInvestigacióndePosgradoUCVChiclayoKellyRodasTorres,AbogadadelaUniversidadNacionalFedericoVillareal,EgresadadelaMaestríaenDerechoCivilconmenciónenFamiliaporlaUniversidadFemeninaSagradoCorazón,estudiantedeMaestríaenGestiónPúblicaenlaUniversidaddelPacífico.Cuentacon14añosdeexperienciaenGestiónPública,LaboróenelGobiernoRegionaldelCallao,comoGerenteRegionaldeDesarrolloSocial.Asímismo,enlaMunicipalidadProvincialdelCallao,desempañándosecomoGerentedeFormalizaciónyRegularizacióndelaPropiedad.Valdiviezo et al. Social skills and organizational climate in the Regional Management of Social Development of the Regional Government of Callao