ISSN-E: 2542-3401, ISSN-P: 1316-4821
Universidad, Ciencia y Tecnología,
Vol. 28, Núm. 124, (pp. 37-47)
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Este trabajo, aunque fue centrado en una de las regiones mas pobladas del Ecuador tiene un valor científico
y pedagógico que trasciende las fronteras socioeducativas, ofrece las maneras en que las teorías del
aprendizaje son fundamentadas para promover la autonomía social de los estudiantes ciegos. La enseñanza
básica es un escenario que garantiza el aprendizaje basado en la significancia y auto-eficiencia tanto del
estudiante como del docente. En todos los procesos que se llevan a cabo en la escuela deben estar marcado
por la inclusión y la aceptación de la diversidad, por lo tanto, el docente, como principal gestor es quien debe
proveerse de conocimientos para lograr el aprovechamiento de estas corrientes.
Un plan de formación sustentado desde el enfoque teórico y metodológico contribuye en gran medida al
desempeño docente de enseñanza básica mejorando la atención de estudiantes ciegos. Con el aprendizaje
del sistema Braille el docente puede innovar con estrategias pedagógicas y didácticas que garanticen la calidad
educativa que tanto se desea a nivel mundial.
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Monier D. et al. Análisis del desempeño docente y la atención educativa a estudiantes ciego