Universidad Ciencia y Tecnología

Gerencia pública eficiente para la misión institucional de los gobiernos subnacionales de América Latina

2026-05-08T02:16:08+00:00

El presente estudio analizó la influencia de la gerencia pública eficiente en el cumplimiento de la misión institucional de los gobiernos subnacionales de América Latina, bajo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y nivel explicativo. La muestra estuvo conformada por 370 actores vinculados a la gestión pública. Los resultados evidenciaron una relación positiva, alta y estadísticamente significativa entre las variables (ρ = 0,9533; p < 0,05), así como una elevada capacidad explicativa del modelo (R² = 0,9088). Asimismo, se identificaron tres niveles de madurez en la gestión pública: normativa, operativa y estratégica, lo que permitió interpretar el fenómeno desde una perspectiva evolutiva. Se concluye que la gerencia pública eficiente no solo incide en el cumplimiento de la misión institucional, sino que constituye un factor estructural que fortalece la gobernanza y el desarrollo regional sostenible.

Estrategias innovadoras para la motivación y el aprendizaje en educación secundaria: una revisión sistemática comparativa con enfoques tradicionales

2026-05-09T00:15:50+00:00

La presente revisión sistemática analizó la influencia de las estrategias innovadoras en la motivación y el aprendizaje en la educación secundaria, en comparación con enfoques tradicionales. Se empleó el protocolo PRISMA para la selección de estudios, obteniéndose un corpus final de 20 investigaciones con alto nivel de evidencia, incluyendo meta-análisis y estudios experimentales. Los resultados evidencian una predominancia de metodologías activas como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje cooperativo y el aula invertida, las cuales muestran efectos positivos en el rendimiento académico y el compromiso estudiantil. Asimismo, la gamificación destaca por su impacto en la motivación, mientras que las tecnologías emergentes contribuyen a la comprensión conceptual en contextos específicos. En contraste, los enfoques tradicionales presentan limitaciones en el desarrollo de aprendizajes significativos. Se concluye que las estrategias innovadoras, implementadas de manera contextualizada, constituyen un factor clave para la mejora de la calidad educativa en la educación secundaria.

Articulación de estándares y virtudes intelectuales para el desarrollo del pensamiento crítico en la formación docente universitaria

2026-05-17T00:29:04+00:00

El estudio tuvo como objetivo diseñar y validar una propuesta pedagógica orientada al desarrollo del pensamiento crítico en la formación docente universitaria, mediante la articulación de estándares y virtudes intelectuales a través del uso del diario reflexivo. Se adoptó un enfoque aplicado con diseño de innovación pedagógica y validación mediante juicio de expertas y valoración de estudiantes. Los resultados evidenciaron niveles favorables de viabilidad y pertinencia, destacando el potencial del diario reflexivo estructurado para orientar la calidad del razonamiento y promover disposiciones como la autonomía, la perseverancia y la empatía intelectual. Asimismo, se identificó una relación de retroalimentación entre el desarrollo de virtudes y la regulación del proceso reflexivo. Se concluye que la propuesta constituye una alternativa pedagógica coherente y aplicable para la promoción del pensamiento crítico en la formación docente.

La obligatoriedad en el Derecho al Sufragio en América Latina

2026-04-17T00:11:30+00:00

El estudio analiza la obligatoriedad del sufragio en Latinoamérica y la incidencia de esta en la participación electoral, la calidad de la representación política y la legitimidad democrática, para lo cual se realizó una revisión sistemática en base a las directrices PRISMAS con búsquedas en Web of Science, SciElo y Scopus, considerando los artículos publicados entre el año 2021 y el 2025 en ciencias políticas y derecho. Como resultado, se seleccionaron 18 investigaciones. Los hallazgos permitieron identificar patrones, vacíos recientes en la literatura y convergencias. Se concluye que la obligatoriedad del sufragio es un mecanismo trascendental para ampliar la participación electoral.

Integración pedagógica de las TIC’s en educación inicial: Una revisión sistemática

2026-04-20T00:11:55+00:00

Se buscó analizar el estado del arte de la integración pedagógica de las TIC’s en educación inicial, por medio de una revisión sistémica, haciendo uso del enfoque Prisma. Se desarrolló una búsqueda en base de datos indexadas (2020 al 2025). Aplicando criterios de inclusión y exclusión, seleccionándose 32 artículos. Los hallazgos evidenciaron que, el empleo planificado y mediado de recursos digitales favorece el desarrollo cognitivo y la motivación infantil. Sin embargo, persisten brechas en la formación de los educadores y la infraestructura. Se concluye que la efectividad depende de la mediación pedagógica y del afianzamiento de la competencia digital docente.

Una revisión sistemática sobre la participación de la sociedad civil organizada en el presupuesto participativo en América Latina

2026-04-26T00:13:46+00:00

En el presente estudio se analizó sistemáticamente la producción científica de los últimos años, respecto al papel que tiene la sociedad civil organizada en los procesos de presupuesto participativo en América Latina. Por lo cual se realizó una revisión teórica con enfoque cualitativo, siguiendo los lineamientos de PRISMA 2020, utilizando las bases de datos Scopus, Web of Science y SciELO, seleccionando 35 investigaciones entre el año 2019 y el 2025. Los hallazgos mostraron que la incidencia de la sociedad civil depende del tipo de actor y del diseño institucional del presupuesto participativo, además de la calidad deliberativa de los procesos. Se concluyó que, persisten las tensiones entre la equidad, la inclusión y la captura sectorial como elementos fundamentales de la sociedad civil.