CONTRIBUTION OF THE PSYCHOPEDAGOGUE IN STUDENTS WITH ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER

Abstract

The present investigation focuses its actions on the study of the psycho-pedagogue's contribution in students with attention deficit hyperactivity disorder. At first, a review of the state of the art is carried out, making it possible to know some important theoretical constructs for tackling this topic and thus be able to go deeper into the elements that may be affecting the appropriate intervention of this type of disorder. The objective of this work was to identify the contribution of the psycho-pedagogue in students with attention deficit hyperactivity disorder, to fulfill this purpose, a qualitative-quantitative mixed methodology was used using techniques such as the interview and the survey, allowing the collection of relevant data on the object of study. It was concluded that the contribution that the psycho-pedagogue provides to students with ADHD translates into a global aid in the development of the individual in academic and daily extracurricular activities.

Keywords: disorder, attention deficit, psycho-pedagogue, intervention.

References

[1]F. Olvera, «el trastorno por deficit de atención con hiperactividad (tdah),» facultad de medicina unam, vol. 43, nº 6, pp. 243-244, noviembre-diciembre 2000.

[2]I. Aznar, F. Hinojo and F. Fernandez, «Competencia, competencias profesionales y perfil profesional: retrato del perfil del psicopedagogo,» publicaciones, vol. 37, nº 12, p. 112, 2007.

[3]L. Miret, A. Fuster, E. Peris, D. Garcia and P. Saldaña, «El perfil del psicopedagogo,» jornades de foment de la investigació, vol. 41, nº 12, p. 112, 2002.

[4]A. Tipaz, N. Castro, F. Pacheco, C. Vasquez, H. Giron and R. Muñoz, «psicopedagogia,» de psicopedagogia y su relacion con otras ciencias, 2012, p. 3.

[5]C. García-Fuentes de la Fuente, O. Rodríguez Rodríguez and S. Rodríguez Fernández, «Características competenciales del psicopedagogo: una aproximacion desde la comunidad autónoma de galicia,» reop, vol. 17, nº 1, pp. 99-116, 2006.

[6]S. Phillips, «el perfil del psicopedagogo,» jornades de foment de la investigació, vol. 41, nº 12, pp. 5-7, 2002.

[7]C. Coll, «el psicopedagogo: perfil y competencias,» universitat jaume i., vol. 41, nº 12, p. 8, 2002.

[8]Asociacion americana de psiquiatría, guia de consultas de los criterios de diagnosticos del dsm-5, arlington, va, vancouver: american psychiatric publishing, 2013.

[9]V. Mateo and A. Vilaplana, «estrategias de identificación del alumno inatento e impulsivo en el contexto escolar.,» quaderns digitals., vol. 4, nº 3, p. 2, 2007.

[10]J. Alda, E. Serrano and J. Ortiz, «el tdah y su tratamiento,» mayo 2015. [Online]. Available: https://faros.hsjdbcn.org/adjuntos/1830.1-pildora_tdah.pdf.

[11]C. Vélez Álvarez and J. Vidarte Claros, «trastorno por déficit de atención e hiperactividad (tdah), una problemática a abordar en la política pública de primera infancia en colombia,» scielo, pp. 50-62, 03 noviembre 2013.

[12]A. Fernández-Perrone, d. Fernández-Mayoralas and A. Fernández-Jaén, «trastorno por déficit de atención/hiperactividad: del tipo inatento al tipo restrictivo.,» revista de neurología, vol. 56, nº 1, pp. 77-84, 2013.

[13]Connceticut clearinghouse , «¿que es el trastorno de deficit de atención e hiperactividad (tdah)?,» wheeler, vol. 1, nº 3, p. 111, 2006.

[14]D. Grau Sevilla and J. García Garrido, atención psicopedagógica y familiar en el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad, españa: actualización de pediatría, 2004.

[15]M. Laura, A. Fuster, E. Peris, D. Garcia and P. Saldaña, «Jornades de foment de la,» 2002. [Online]. Available: http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/79846/forum_2002_41.pdf?sequence=1.

[16]D. l. s. m. instituto nacional , «trastorno de déficit de atención e hiperactividad,» 2015. [Online]. Available: http://ipsi.uprrp.edu/opp/pdf/materiales/adhd_booklet_spanish_cl508.pdf.

[17]L. Zuliani Arango, m. Uribe Mejía, j. Cardona Silgado and J. Cornejo Ochoa, «características clínicas, neuropsicológicas y sociodemográgicas de niños varones con deficit de atención/hiperactividad de tipo inatento en medellín, antioquia, colombia 2004–2005,» iatreia , vol. 21, nº 4, pp. 375-385, 24 diciembre 2018.