AUGMENTED REALITY AS AN ACADEMIC MANAGEMENT TOOL FOR UNIVERSITY STUDENTS
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Keywords

augmented reality
pedagogical learning
academic

How to Cite

Maldonado, S. (2020). AUGMENTED REALITY AS AN ACADEMIC MANAGEMENT TOOL FOR UNIVERSITY STUDENTS. Universidad Ciencia Y Tecnología, 24(107), 48-55. https://doi.org/10.47460/uct.v24i107.413

Abstract

The insufficiency of augmented reality units in the Graphic Design career influences the performance of pedagogical, social and iteration learning in students. The objective of the study is to implement Augmented Reality as a teaching tool and determine its impact on academic performance. The methodological design was of an applicative type, since, seeking to know, act, build and modify an existing problem, the research applied a quasi-experimental design, which manipulated the independent variable with a focus on the quantitative paradigm due to simulation analysis of generated scenarios. The main result was that the Augmentation Author tool generated exploration activities, which offered assistance when integrating virtual reality and reality itself in an academic application. It was concluded that scenario 2 had a positive impact on the academic performance of students, considering that the results that exceed scenario 1.

Keywords: Augmented reality, pedagogical learning, academic.

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https://doi.org/10.47460/uct.v24i107.413
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