Resumen
El presente estudio analítico se centra en el análisis de un conjunto de investigaciones relacionadas con la educación neurológica y el progreso de habilidades ejecutivas en estudiantes de primaria. Hay pruebas de que cuando se combina el conocimiento del cerebro, el sentimiento y la enseñanza, se incrementan habilidades fundamentales como la atención, la memoria de trabajo, la autorregulación y la planificación. A través de juegos, actividad física, estrategias de emociones y sugerencias en áreas de contenido como las matemáticas, se puede observar una gran mejoría en el conocimiento y la relación que tienen los niños dentro de la escuela. Además, se destaca la relevancia de la formación docente constante. La investigación nos ofrece una alternativa de formación que apunta a una visión más holística y global de la educación.
Citas
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