INFLUENCIA DEL GÉNERO EN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

Resumen

La investigación tuvo como objetivo determinar los estilos de aprendizaje para la diferenciación
del género en los estudiantes de las Unidades Educativas de Chone, presentes en 150 hombres y 150
mujeres. En primer término, se partió de un estudio de revisión de la información, se planteó en el
análisis de los estilos de aprendizaje, la posible relación entre estilos de aprendizaje y género, destacando
el estilo predomínate y las diferencias de género en el aprendizaje. Un segundo momento la aplicación
del cuestionario Honey-Alonso (1992). Los resultados fueron tratados con el modelo estadístico t
student con la prueba Z., en la que se acepta la hipótesis lógica: “Los estilos de aprendizaje influyen de
manera significativa en el género de las Unidades Educativas de Chone”. Concluyendo en el estudio de
revisión y en la investigación de campo, que el estilo predominante tanto en hombres como en mujeres
es el reflexivo, sin embargo, se evidencias diferencias individuales que caracterizan a uno y otro género,
que modifican su estilo en la medida que avanzan en sus estudios, que, aunque prevalezca el estilo
reflexivo, se llegó a establecer que las mujeres son más activas y prácticas en el cumplimiento de tareas.

Palabras Clave: Estilos de aprendizaje, género, diferencia de género, aprendizaje

Referencias

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