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Resumen
El avance tecnológico ha trasformado la sociedad del conocimiento originando cambios en las aulas universitarias. El aprendizaje combinado, Blending learning, (B-learning), representa una forma de enseñanza que mezcla las actividades presenciales del modelo tradicional con elementos online afines a la modalidad a distancia. El presente estudio evalúa la percepción que tienen los estudiantes sobre la aplicación del B-learning, como un nuevo modelo de enseñanza, para lo cual se empleó una plataforma digital con actividades virtuales, como complemento a las clases presenciales. Se aplicó un cuestionario de satisfacción a 40 estudiantes y 8 docentes del octavo semestre de la jornada nocturna de la carrera de sistemas multimedia de la facultad de Filosofía de la universidad de Guayaquil, se les consulto sobre la metodología B-learning en las actividades académicas y satisfacción general. Los resultados mostraron que el 98% se sintió satisfecho con la aplicación del modelo, un 96,3% lo considera como una herramienta que permite el refuerzo de las actividades presenciales. El 92,1% opinó que permite ahorrar el tiempo de movilización. El 97,2 % de los docentes coincide en que su aplicación contribuye a mejorar la asimilación de los contenidos en los estudiantes, Se concluyó que la implementación del modelo B-learning facilitan la incorporación de herramientas y recursos en línea, como apoyo al aprendizaje en las aulas que permite superar algunas de las limitaciones presente en la enseñanza tradicional