Palabras clave
Indicadores de enseñanza
Docentes universitarios
Narrativas de enseñanza
Cómo citar
Resumen
La investigación tuvo como objetivo presentar algunos aportes relevantes de las buenas prácticas de enseñanza de los profesores en la docencia universitaria, cuyo propósito del trabajo se fundamenta en la construcción de narrativas de algunos indicadores de buena enseñanza de la que hablan los docentes, siendo importante por la necesidad de construir prácticas de enseñanza a partir de experiencias significativas que favorezcan el aprendizaje de los estudiantes, en el campo teórico se destaca las puntualizaciones de Fenstermacher y Juan Amos Comenio. Realizamos una investigación con un enfoque cualitativo e interpretativo, adoptamos una perspectiva narrativa una forma de construir la realidad, se utilizó entrevista a profundidad encubiertas y se las aplico de manera sistemática en los colectivos académicos de docentes, y anotaciones en cuadernos de apuntes sobre opiniones de los estudiantes y de los Docentes en diálogos no previstos, llegando a la conclusión: Que una buena práctica de enseñanza esta implementada con una serie de atributos de los buenos profesores, que no son los contenidos, ni los conocimientos que tenga el docente, sino características en la que ayude a los estudiantes a conseguir logros de aprendizaje; Que los indicadores a los que se refieren los docentes sobre las buenas prácticas de enseñanza, es fundamental para el aprendizaje, siendo la motivación, la reflexión punto de partida en cada clase, para lo cual el maestro debe de tener amplios conocimientos de la materia y el manejo de métodos, técnicas y estrategias integradoras que dinamicen la enseñanza, en la que los estudiantes juegan un rol importante en la interacción con los demás, entre otras.
Palabras Clave: Buenas prácticas, indicadores de enseñanza, docentes universitarios, narrativas de enseñanza.
Referencias
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