Factores y condiciones de la deserción escolar en Latinoamérica
PDF (English)
HTML (English)

Palabras clave

deserción
programa académico
estudiante
modalidad virtual

Cómo citar

Luna Puicon, N. M., Rojas Zúñiga, S. A., Reynoso Tafur, K. M., & Rojas Gonzales, C. E. (2022). Factores y condiciones de la deserción escolar en Latinoamérica. Universidad Ciencia Y Tecnología, 26(114), 108-117. https://doi.org/10.47460/uct.v26i114.595

Resumen

Este trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar las causas que generan la deserción en los estudiantes de la modalidad virtual en la región Lambayeque. La investigación es de tipo descriptiva – propositiva y cuantitativa. La población estuvo conformada por 510 estudiantes del ciclo 2019 II. Se utilizó la encuesta y la entrevista para el acopio de información. Como resultado se obtuvo que los estudiantes se retiran en el primer ciclo y no informan formalmente. El motivo es por no conocer o acoplarse a la modalidad de estudios, por lo que la Universidad les realiza una reserva automática, para facilitar su retorno en poco tiempo. La conclusión a la que se llegó en esta investigación fue que este fenómeno no tiene una causa única, sino que es multicausal, que debe analizarse a profundidad para conocer y proponer soluciones desde el inicio de los estudios, así como no descuidar al estudiante durante todo su proceso de formación, creando estrategias para que cuente con apoyo, asesoría y acompañamiento continuo.

Palabras clave: deserción, programa académico, estudiante, modalidad virtual.

https://doi.org/10.47460/uct.v26i114.595
PDF (English)
HTML (English)

Citas

[1] E. Gonzales Lopez and I. Evaristo Chiyong, “Academic achievement and dropout of university students from a course in both an online and face-to-face modality,” RIED-Revista Iberoam. Educ. a Distancia, vol. 24, no. 2, pp. 189–202, 2021. doi: 10.5944/ried.24.2.29103.
[2] A. B. Rodriguez, J. Espinoza, L. J. Ramirez, and A. Ganga, “University dropout: New analysis methodology,” Form. Univ., vol. 11, no. 6, pp. 107–118, 2018, doi: 10.4067/S0718-50062018000600107.
[3] H. Orozco Lara, G. Torres Escobar, A. Beltrán Ariza, L. Parra Espitia, and C. Cabanzo Carreño, La deserción en programas universitarios a distancia El caso de dos instituciones de educación superior (IES) en Colombia, 1st ed. Colombia: Unimundo, 2020.
[4] J. Trochez, L. Buritica, and Y. Socorro, “Modelo para la evaluación del riesgo de deserción en la educación superior,” Rev. Espac., vol. 41, no. 11, p. 17, 2020, [Online]. Available: https://revistaespacios.com/a20v41n11/20411110.html.
[5] J. Ruè Domingo, “El abandono universitario: variables, marcos de referencia y políticas de calidad.,” REDU. Rev.Docencia Univ., vol. 12, no. 2, p. 281, 2014, doi: 10.4995/redu.2014.5649.
[6] E. Castaño, S. Gallón, K. Gómez, and J. Vásquez, “Análisis de los factores asociados a la deserción estudiantil en la Educación Superior: Un estudio de caso,” Rev. Educ., vol. 345, no. May 2014, pp. 255–280, 2008, [Online]. Available: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2506107.
[7] E. Apaza and F. Huamán, “Factores determinantes que inciden en la deserción de los estudiantes universitarios,” Apunt. Univ. Univ. Peru. Unión., no. 1, pp. 77–86, 2012.
[8] E. Himmel, “Modelo de análisis de la deserción estudiantil en la educación superior.,” Calid. en la Educ., no. 17, p. 91, 2002, doi: 10.31619/caledu.n17.409.
[9] H. Ñaupas, E. Mejía, E. Novoa, and A. Villagómez, Metodología de la investigación cuantitativa, cualitativa y redacción de la tesis, 4th ed. Bogotá: Ediciones de la U, 2014.
[10] R. Hernández-Sampieri, C. Fernández, and M. del P. Baptista, Metodología de la Investigación, 6th ed. Ciudad de México: Mc Graw Hill, 2014.
[11] H. Galindo Domínguez, Estadística para no estadísticos: una guía básica sobre la metodología cuantitativa de trabajos académicos, 1st ed. Alicante: Editorial Científica 3Ciencias, 2020.
[12] J. Meneses and D. Rodríguez, El cuestionario y la entrevista., 1st ed. España: UOC Universitat Oberta de Catalunya, 2011.
[13] C. A. Bernal, Metodología de la Investigación, 3rd ed. Colombia: Pearson Educacion, 2010.
Creative Commons License
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.