Palabras clave
liderazgo educativo
teoría de liderazgo transformacional
rendimiento académico
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Resumen
Este estudio tuvo como propósito determinar la influencia del liderazgo educativo docente en el proceso de autorregulación del aprendizaje de los estudiantes universitarios de primer semestre de la carrera de Comunicación Social - Periodismo en una institución de educación superior de Colombia. Se empleó una metodología cuantitativa no experimental y un diseño transeccional - correlacional en el que se utilizó el MLQ y el Cuestionario de Estrategias Motivadas para el Aprendizaje. Los datos recolectados fueron analizados, revelando que para la variable liderazgo educativo, el estilo de liderazgo transformacional presentó el mayor porcentaje de participación entre los docentes, y para la variable autorregulación del aprendizaje, se encontró que los estudiantes sí utilizan estrategias de autorregulación.
Palabras clave: Autorregulación del aprendizaje, liderazgo educativo, teoría de liderazgo transformacional, rendimiento académico.
Citas
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