Palabras clave
desempeño estudiantil
análisis factorial
variables sociodemográficas
Cómo citar
Resumen
Este estudio explora el estrés académico como predictor del desempeño estudiantil en contextos universitarios mediante un análisis factorial exploratorio. A partir de datos cuantitativos, se identificaron tres dimensiones principales del estrés académico: el factor 1 (sobrecarga académica y clima social negativo), relacionado con la sobrecarga académica, la creencia en el rendimiento, el clima social negativo y las dificultades de participación; el factor 2 (metodología y contenido académico), vinculado a la deficiencia metodológica y la carencia de valor en los contenidos; y el factor 3 (evaluaciones y exposición pública), asociado a los exámenes y las intervenciones en público. La aplicación del análisis factorial permitió identificar que los elementos relacionados con la docencia actúan como predictores relevantes de estrés en estudiantes con determinados perfiles sociodemográficos. Estos hallazgos subrayan la importancia de abordar el estrés académico como una variable multifactorial en la educación superior, con impacto en el desempeño estudiantil.
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