CONTRIBUTION OF TEACHER EVALUATION IN THE ACADEMIC PERFORMANCE OF HIGH SCHOOL STUDENTS

Abstract

Improper teacher training leads to poor academic performance in high school students. The objective of the study is to evaluate the pedagogical practices and to encourage the methodological improvement given by the teacher. The methodological design used in the research was a qualitative approach, since, it was analyzed diverse theories referring to the study variables; and of quantitative order, since, it allowed carrying out a survey to teachers and students. The main result was the demonstration of the evaluation of the teaching performance by means of quantifiable parameters, as well as the demonstration of deficiencies that were presented in the institutional environment. It is concluded that the teacher's performance in the classroom depends on the training obtained by them and the methodology given must be motivating.

Keywords: teacher evaluation, academic performance, training.

References

[1]SEP, «sep.gob.mx,» 1992. [Online]. Available: https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/b490561c-5c33-4254-ad1c-aad33765928a/07104.pdf.
[Last access: 2020].

[2]OCDE, «Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas,» 2010. [Online]. Available: http://www.
oecd.org/education/school/46216786.pdf. [Last access: 2020].

[3]F. Reimers, «El contexto social de la evalucion educativa en America Latina,» REvista Latinoamericana de Estudios Educativos, pp. 9-52, 2003.

[4]F. Martinez, «La evaluacion de aprendizajes en America Latina,» Latindex, pp. 1-28, 2008.

[5]Instituto Nacional para la Evaluacion de la Educacion, «evaluacion.gob.ec,» 2018. [Online]. Available: http://www.evaluacion.gob.ec/wp-content/uploads/lotaip/2018/Anexos_Abril_2018/a/NORMATIVA_PARA_LA_EVALUACIÓN_DEL_DESEMPEÑO_DOCENTE.pdf. [Last access: 2020].

[6]INEE, «evaluacion.gob.ec,» 2018. [Online]. Available: https://cloud.evaluacion.gob.ec/dagireportes/nacional/2017-2018.pdf. [Last access: 2020].

[7]INEVAL, «evaluacion.gob.ec,» 2018. [Online]. Available: www.evaluacion.gob.ec/evaluaciones%0Awww.evaluacion.gob.ec . [Last access: 2020].

[8]E. Vielma and M. Salas, «Aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner. Paralelismo en sus posiciones en relación con el desarrollo.,» Educere, pp. 30-37, 2000.

[9]S. Olmos, «Evaluación formativa y sumativa de estudiantes universitarios: Aplicación de las tecnologías a la evaluación educativa,» Education in the Knowledge Society, pp. 306-307, 2017.

[10]A. Mora, «La evaluación educativa: concepto, períodos y modelos,» Revista Electrónica Actualidades Investigativas, pp. 1-11, 2004.

[11]S. Guerra, «Pedagogía general de la evaluación educativa,» In Infancia y Aprendizaj, pp. 1-11, 2008.

[12]A. Medina, C. Dominguez and C. Sanchez, «Evaluacion de las competencias de los estudiantes: Modelos y tecnicas para la valoració,» Infancia y Aprendizaje, pp. 29-31, 2008.

[13]I. Gonzalez, «Modelos de evaluación de la calidad orientados a la mejora de las instituciones educativas. XXI,» REvista de Educación, pp. 155-170, 2004.

[14]H. B. T. and O. G. Barrera, «La realidad educativa ecuatoriana desde una perspectiva docent,» Revista Iberoamericana de Educación, pp. 9-20, 2017.

[15]J. Arribas, «El rendimiento académico en función del sistema de evaluación empleado,» Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, pp. 1-15, 2012.

[16]P. Ravela, P. Arregui, G. Valverde, R. Wolfe, G. Ferrer, F. Martínez, M. Aylwin and L. Wolff, «Las Evaluaciones Educativas que América Latina Necesita,» Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, pp. 51-63, 2008.

[17]G. Garbanzo, « Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios desde el nivel socioeconómico: Un estudio en la Universidad de Costa Rica,» Revista Electronica Educare, pp. 57-87, 2013.

[18]A. Vedel and A. Poropar, «Personality and Academic Performace. Encyclopedia of Personality and Individual Differences,» Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, pp. 1-15, 2017.

[19]P. Ravela, «Para comprender las evaluaciones educativas Fichas didacticas,» Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, pp. 1-11, 2006.

[20]M. Rubio, «Enfoques y modelos de evaluación del e-learning.,» Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, pp. 101-120, 2003.

[21]A. Ferrer, «La evaluación de los sistemas educativos, » Revista Iberoamericana de Educación, pp. 1-12, 2015.

[22]M. Jimenez, «Evalución educativa, su practica y otras metáforas. In La evaluación educativa, su práctica y otras metáforas,» de Evalaución educativa, su practica y otras metáforas. In La evaluación educativa, su práctica y otras metáforas, McGRAW-HIL, 2000, pp. 19-30.

[23]R. Sampieri, Metodologia de la investigación, Mexico: McGRAW-HIL, 2014.

[24]J. Murillo y M. Roman, «Retos de la evaluacion de la calidad de la educacion en Ameica Latina,» Revista Iberoamericana de educacion, pp. 97-120, 2010.

[25]S. Castillo, Evaluacion educativa de aprendisaje y competencias, Pearson, 2010.

[26]C. López, K. Hormechea, L. Gonzalez and Y. Camelo, «repository.ucc.edu.co,» 2019. [Online]. Available: https://repository.ucc.edu.co/bitstream/
20.500.12494/14569/1/2019_realidad_aumentada_estrategia.pdf. [Last access: 2020].