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Resumen
El análisis de la Teoría de la Acción Comunicativa, donde se elabora desde una corriente con estructuras de comunicación hablada es conocido como la noción de la racionalidad humana. Establecer un mecanismo lógico que fundamenta al cerebro a elaborar proposiciones como acciones o relaciones dialógicas entre los hablantes, donde el proceso obedece a una racionalidad comunicativa es también una actitud racional adoptada por los individuos hacia otros y hacia sí mismos. Esta investigación se propone generar un aporta a las reflexiones que se generan en torno a la actividad docente en su afán por aprender sobre el desarrollo cognitivo en los educandos en su proceso formativo. Se realiza esta investigación usando los métodos del análisis y la síntesis conceptual, así como la comparación entre los conceptos y explicaciones ofrecidas por los autores de un corpus de textos escogidos, fuentes directas y referenciales. Para concluir, se hacen aportes teóricos en la discusión sobre la importancia de la neurociencia es en el empirismo, y justificada sus investigaciones y campo en la educación.
Palabras Clave: Teoría de la acción Comunicativa, neurociencia, educación.
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