Palabras clave
Redes afectivas
Resolución de conflictos
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Resumen
El propósito de esta investigación fue comprobar los beneficios y alcances de la programación neurolingüística (PNL) en la enseñanza, para enfrentar exitosamente, situaciones presentadas dentro y fuera del aula en niños con desmotivación en el aprendizaje. Para ello, se llevó a cabo un plan de acción
basado en estrategias de PNL como intervención pedagógica para elevar el nivel de motivación al logro. El presente estudio se justifica por cuanto posee valor teórico, utilidad práctica y relevancia social. El marco referencial más aproximado estuvo basado en las teorías: constructivista, humanista, las necesidades, la comunicación humana y la neurofisiológica. El estudio se desarrolló bajo el paradigma cualitativo, enmarcado en la metodología de la investigación acción de tipo descriptiva, cuya muestra intencional a trabajar contemplo estudiantes, docentes y representantes de cuarto, quinto y sexto grado de la unidad educativa Garabatos, Se implementó como técnica de recolección de información, la observación participante, entrevistas semi estructuradas y cuestionario reflejando las incidencias en notas de campo. Los datos obtenidos fueron transcritos, categorizados y analizados su contenido Se hizo la reflexión acerca de la situación vivida, organizándolas y relacionándolas entre sus partes lo que condujo a la teorización donde se consideró que el dilema de la desmotivación por aprender se interpreta como un problema de comunicación, olvidándose de las exigencias y necesidades de los estudiantes. Concluyendo que debe hacerse una revisión sobre las relaciones interpersonales entre docente-estudiantes-representantes a fin de sensibilizar y lograr un efectivo proceso en la enseñanza- aprendizaje.
Palabras Clave: Programación neurolingüística, redes afectivas, resolución de conflictos.
Referencias
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