Palabras clave
diversidad funcional
imágenes táctil
inclusión social
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Resumen
Desde el principio de la humanidad, la comunicación ha sido fundamental para las relaciones entre los seres humanos (emisor y receptor). Si en este proceso de interrelación entre dos o más personas la transmisión de la información es cortada, dependerá del tipo de comunicación que se esté dando (Verbal o No-Verbal), para aplicar diferentes métodos o estrategias que permitan enlazar nuevamente el proceso antes mencionado. En este contexto de la comunicación hay un apartado, donde se encuentran las personas que tienen condiciones físicas o psicológicas que les impide establecer una plena interrelación comunicativa verbal y son denominadas (según CONADIS) personas con diversidad funcional, las cuales se subdividen en dos poblaciones: personas con discapacidad y personas con trastornos del espectro autista. Este artículo hace énfasis en este tipo de condiciones entre los niños, enfocando el desarrollo de la tecnología informática (TICs) como apoyo metodológico, estratégico educativo, para personas con discapacidad visual total combinada con un trastorno del espectro autista, para restablecer parámetros básicos en su interrelación y lograr su inclusión dentro de la sociedad; en este caso, en el tema de las imágenes táctiles.
Palabras Clave: Espectro autista, diversidad funcional, imágenes táctil, inclusión social.
Referencias
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