Palabras clave
disgrafía
intervención educativa
familia
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Resumen
El desarrollo de competencias de la lectoescritura es un proceso gradual, sistemático, coherente, que se relaciona con el desarrollo cognitivo, de ahí la importancia de que sea exitoso. Este trabajo tiene como objetivo fundamental socializar las experiencias obtenidas en prácticas preprofesionales de estudiantes de 5to semestre, de la carrera de Educación básica, en cuanto al tratamiento de dicha dificultad del aprendizaje, desde un enfoque inclusivo. La metodología utilizada fue de tipo descriptiva, sustentada en un enfoque mixto, mediante la utilización de métodos teóricos, empíricos, combinados con la estadística descriptiva y el cálculo porcentual. Entre sus principales resultados se destacaron: la caracterización psicopedagógica de los escolares con estos trastornos, en tres unidades educativas de la enseñanza regular; el desarrollo de competencias adquiridas por los practicantes; la preparación lograda por los docentes y familia de los escolares estudiados y los recursos didácticos que garantizaron una mayor atención e inclusión educativa de estos escolares. Entre las conclusiones se destaca la necesidad de continuar desarrollando estas prácticas en relación con los trastornos en la lectoescritura que faciliten no solo el crecimiento profesional, sino la multiplicación de estrategias didácticas que les permitan a los docentes intervenir psicopedagógicamente los trastornos de la lectoescritura, con un enfoque inclusivo.
Palabras Clave: Dislexia, disgrafía, intervención educativa, familia.
Referencias
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