Palabras clave
nuevas tecnologías
resistencia al cambio
resiliencia
adaptación
enseñanza
resistencia al cambio
resiliencia
adaptación
enseñanza
Cómo citar
Triana Galindo , S., Díaz Espinoza, M., Freire Jaramillo, G. A., Requena-Cango, M., Cordero Alvarado, N. I., & Aguirre Pluas, C. M. (2025). Factores de resistencia al uso de las TICs en docentes de educación superior. Universidad Ciencia Y Tecnología, 29(Special), 39-49. https://doi.org/10.47460/uct.v29iSpecial.875
Resumen
En este trabajo se ha analizado la participación de las herramientas digitales en los procesos educativos y formativos de la actuales, donde la tecnología ha ocupado una importante relevancia en la generación de propuestas académicas que fortalecen la enseñanza y contribuyen a la mejora continua en el aula. En este sentido se ha realizado un análisis a la resistencia docente al uso de nuevas tecnologías, con el fin de identificar los posibles factores que intervienen para evitar la motivación adecuada a la incorporación de estas herramientas al componente docente. Los principales resultados mostraron que una apropiada capacitación integral resulta fundamental para eliminar los temores y desconfianzas al uso de tecnología en la enseñanza.
Citas
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