Palabras clave
liderazgo transformacional
modelo
clima laboral
Cómo citar
Resumen
El modelo de liderazgo transformacional como estrategia para optimizar el clima laboral en docentes de instituciones educativas, propone un enfoque transformacional para fortalecer el ambiente de trabajo entre los docentes. Con una metodología cuantitativa y un diseño no experimental de corte transversal, la investigación involucró a 65 participantes, entre docentes y personal directivo, quienes respondieron encuestas con 64 preguntas. El análisis de los datos, realizado con el software SPSS y validado mediante la prueba de Kolmogórov-Smirnov (p < 0,001), confirmó que la implementación de un modelo de liderazgo transformacional mejora significativamente el clima laboral. Los resultados destacan que este enfoque de liderazgo, basado en la motivación y el desarrollo personal, tiene un impacto positivo en la colaboración y productividad dentro de la institución educativa, resaltando su potencial para optimizar el entorno organizacional en instituciones académicas.
Citas
[2] E. Benítez y L. Herrera, «Recorrido histórico e investigativo sobre liderazgo transformacional del directivo docente orientado al mejoramiento del clima laboral,» Ciencia Latina, vol. 7, nº 1, pp. 1-16, 2023.
[3] O. Tantalean, R. Delgado , A. Tasayco y M. Marujo, «Liderazgo transformacional directivo y trabajo colaborativo docente en una institución educativa pública del Perú,» Horizontes, vol. 6, nº 25, pp. 1649 - 1662, 2022.
[4] D. Echerri, F. Santoyo, M. Rangel y C. Saldaña , «Efecto modulador del liderazgo transformacional en el estrés laboral y la efectividad escolar percibida por trabajadores de educación básica de Ciudad Guzmán, Jalisco,» Ride, vol. 9, nº 18, pp. 1-23, 2019.
[5] N. Huanca, Clima laboral y nivel de servicio en la Institución Educativa Integrada Callagan, Pachitea 2018, Lima, 2018.
[6] L. Alcaide, Liderazgi instruccional y transformacional en los procesos de mejora en establecimientos educacionales en Santiago de Chile, Santiago de Chile, 2017.
[7] G. Pérez, G. Jiménez y G. Romo , «Caracterización del liderazgo transformacional de los directivos de instituciones de educación superior. Caso de estudio en una universidad del departamento de Antioquia (Colombia),» Entramado, vol. 13, nº 1, pp. 48-61, 2017.
[8] R. Pérez, Diseño de Plan Estratpegico para fortalecer el clima organizacional del personal docente de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo, Valencia , 2017.
[9] N. González y N. Rada, «Estrategias para la potenciación de líderes transformacionales juveniles,» Revista de Ciencias Sociales, vol. XXIII, nº 1, pp. 81-89, 2018.
[10] C. X. Cavagnaro y C. Carvajal, «El Liderazgo Transformacional en la Gestión Educativa en la Unidad Educativa República de Francia de Guayaquil,» Digital publisher CEIT, vol. 63, nº 2, pp. 201 - 206, 2020.
[11] E. Martínez, El clima laboral y su influencia en la motivación de los trabajadores, Valladolid, 2019.
[12] J. Burgos, «El clima organizacional en organizaciones educativas,» CIENCIAMATRIA, vol. VIII, nº 3, pp. 1003-1021, 2022.
[13] X. Guevara, Clima organizacional. Nivel de satisfacción en la Unidad Educativa Particular La Dolorosa, Quito, 2018.
[14] E. Macías y M. Vanga, «Clima organizacional y motivación laboral como insumos para planes de mejora institucional,» vol. 26, nº 94, pp. 547-563, 2021.
[15] C. Rivera, O. Cegarra , H. Vergara y Y. Matos, «Clima Organizacional en el Contexto Educativo,» Revista Scientific, vol. 1, nº 2, pp. 316-339, 2016.
[16] D. Ledezma, «Gestión de la comunicación y su relación con el clima organizacional,» Ciencia Latina, vol. 6, nº 5, pp. 1-11, 2022.
[17] A. Jesús, LIDERAZGO ESTRATÉGICO. más allá de los hábitos efectivos, INVER-E-GROUP VENEZUELA C.A, 2016.
[18] L. Alderete, «Los programas educativos y sus logros,» Alborada de la Ciencia, pp. 27-35, 2022.
