Resumen
Este estudio investiga las estrategias didácticas diseñadas para mejorar la lectura y la comprensión de textos entre estudiantes de secundaria. Una muestra de 60 alumnos fue evaluada con pre-test y post-test para evaluar la eficacia de las medidas adoptadas. Además, se llevó a cabo un análisis estadístico descriptivo e inferencial mediante la prueba U de Mann-Whitney. Los principales resultados sugieren que las lagunas en la lectura pueden colmarse utilizando estrategias didácticas apropiadas que, a su vez, motiven y comprometan a los estudiantes a leer, lo que se traduce en un aprendizaje eficaz y orientado a objetivos concretos.
Citas
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