Resumen
En este trabajo se analizó la relación entre el uso de estrategias evaluativas en entornos virtuales y el mejoramiento del aprendizaje. La finalidad fue determinar el impacto de dichas estrategias en el desempeño académico de los estudiantes. La metodología consistió en la aplicación de una encuesta a 40 estudiantes para recopilar datos sobre las prácticas evaluativas utilizadas y su percepción sobre el proceso de aprendizaje. Los resultados mostraron una correlación positiva y significativa (ρ=0,674, p < 0,05) entre las estrategias evaluativas en entornos virtuales y la mejora en el aprendizaje, evidenciando la efectividad de estas prácticas. A partir de estos hallazgos, se diseñó una propuesta formativa para el fortalecimiento de las competencias docentes en evaluación online, centrada en el diseño de instrumentos válidos y objetivos, la implementación de herramientas digitales y la retroalimentación oportuna para mejorar la calidad de las evaluaciones en entornos virtuales.
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