Resumen
Las estrategias educativas digitales son esenciales para mejorar el acceso y la gestión del conocimiento en el aula, exigiendo un enfoque más activo y proactivo por parte de los docentes. Este estudio abordó la incorporación de estrategias educativas digitales como eje central para optimizar la gestión del conocimiento en los docentes. Para ello se empleó el enfoque cuantitativo, experimental, de corte preexperimental, transversal-causal explicativo, donde se adaptó un instrumento para aplicarlo a una muestra no probabilística, de tipo intencional, compuesta por 12 docentes. Los resultados obtenidos indicaron que la implementación de estas estrategias mejora significativamente la eficiencia en la gestión del conocimiento, optimizando el tiempo y los recursos disponibles. Sin embargo, también se identificaron limitaciones, como la falta de capacitación en algunas áreas y la resistencia al uso de nuevas tecnologías, lo que sugiere la necesidad de un mayor apoyo institucional y formación continua.
Citas
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