Resumen
El uso de recursos educativos digitales en el aula representa una oportunidad accesible e interactiva para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de esta revisión sistemática fue analizar los efectos del uso de Kahoot! en estudiantes de educación primaria. Para ello, se realizó una búsqueda bibliográfica en las bases de datos Scopus, Web of Science, PubMed y Dimensions. Se identificaron y evaluaron 20 estudios utilizando la metodología PRISMA de revisión bibliográfica. Los resultados evidencian que el uso de este software puede tener efectos positivos en el rendimiento académico, además de promover la motivación, la dinámica del aula y las actitudes positivas tanto de estudiantes como de docentes. No obstante, también se reportan limitaciones asociadas a problemas técnicos, como las necesidades de una conectividad eficiente y la falta de capacitación docente. Estos hallazgos destacan el potencial pedagógico de Kahoot! en la educación primaria, al tiempo que subrayan la necesidad de condiciones tecnológicas adecuadas para su implementación efectiva.
Citas
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