Keywords
socio-emotional competencies
inclusive education
academic development
pedagogical strategies
How to Cite
Abstract
This study examines student leadership as a critical factor in enhancing socio-emotional skills and environmental improvement. Using a quantitative, quasi-experimental methodology, the research investigated student leadership dynamics through multiple analytical approaches, including questionnaire data analysis, hypothesis testing, and pre-post intervention assessments. Results demonstrated that student leadership program implementation produced significant improvements in core competencies including self-esteem, teamwork capacity, and problem-solving abilities. The research identified active and participatory pedagogical strategies as essential for skill development. Statistical analyses revealed significant differences between control and experimental groups, confirming the effectiveness of the proposed approaches, particularly in dimensions of idealized influence, inspirational motivation, and individualized consideration.
References
[2] Banco Mundial, "Casi 350 millones de niños y niñas carecen de cuidado infantil de calidad en el mundo," BIRF-AIF, 2021. Disponible en: https://www.bancomundial.org/es/news/press-release/2021/03/04/nearly-350-million-children-lack-quality-childcare-in-the-world.
[3] UNESCO, "Por qué el liderazgo de los jóvenes es fundamental para prevenir la violencia de género en la escuela," 2023. Disponible en: https://www.unesco.org/es/articles/por-que-el-liderazgo-de-los-jovenes-es-fundamental-para-prevenir-la-violencia-de-genero-en-la.
[4] CAF, "CAF lanza programa para impulsar liderazgos jóvenes en América Latina y el Caribe," 2023. Disponible en: https://www.caf.com/es/actualidad/noticias/2023/08/caf-lanza-programa-para-impulsar-liderazgos-jovenes-en-america-latina-y-el-caribe.
[5] E. Álvarez y G. Morales, "Formación en liderazgo político para jóvenes originarios de pueblos afro hondureños," Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, vol. 22, no. 1, pp. 1-18, 2023. Disponible en: https://doi.org/10.11600/rlcsnj.22.1.624.
[6] R. Lagos, "Programa de contextualización formativa del liderazgo transformacional para la optimización de la satisfacción estudiantil," Tesis de maestría, Universidad César Vallejo, Perú, 2022. Disponible en: https://repositorio.ucv.edu.pe.
[7] FLACSO, Liderazgos jóvenes y acción climática: experiencias de vinculación con la sociedad, Quito: FLACSO Ecuador, 2019. Disponible en: https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/57901.pdf.
[8] Ministerio de Educación del Ecuador, "Currículo Lengua Extranjera," Disponible en: https://educacion.gob.ec/curriculo-lengua-extranjera/.
[9] L. Cáceres y J. Yangali, "Programa de intervención para mejorar las competencias en liderazgo y trabajo en equipo en estudiantes universitarios," Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, diciembre 2023.
[10] R. Ruíz, H. González y H. González, "Análisis cuasi-experimental del efecto de un programa de entrenamiento en liderazgo sobre la autoestima de estudiantes universitarios," Revista Científica de la UCSA, vol. 6, no. 2, pp. 20-26, agosto 2019.
[11] E. Díaz, "Liderazgo transformacional y equidad de género: el caso de estudiantes de posgrado," Revista Universal y Empresa, vol. 22, no. 39, pp. 1-21, diciembre 2020.
[12] B. Borbor, "Plan de liderazgo para la mejora del ambiente académico," Tesis de maestría, Universidad César Vallejo, 2024. Disponible en: https://repositorio.ucv.edu.pe.
[13] N. Pinilla, M. Gamboa y M. Morales, "Evaluación de la formación integral escolar a través de un diseño cuasiexperimental," Retos, no. 43, pp. 690-698, primer trimestre 2022.
[14] Y. Galíndez, "Representaciones Sociales del Liderazgo estudiantil desde la visión de los estudiantes de pregrado de la UPEL," Educare, vol. 23, no. 3, pp. 6-31, 2019.
[15] E. Moreira, "La representación estudiantil y el fortalecimiento de la gestión institucional en la Universidad San Gregorio de Portoviejo," Revista San Gregorio, no. 57, pp. 1-23, 2024. Disponible en: http://dx.doi.org/10.36097/rsan.v1i57.2555.
[16] M. Pérez, D. Bañuelos y V. Moreno, "Estilo de Liderazgo y su percepción de la eficacia en educación," Revista Internacional Administración & Finanzas, vol. 8, no. 6, pp. 39-52, 2015.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.