Palabras clave
aprendizaje
proyectos
habilidades investigativas
enfoque educativo
proyectos
habilidades investigativas
enfoque educativo
Cómo citar
Junchaya Palomino, N. R., Diaz Espinoza, M., Garcia Atoche, G. del C., Armas Rebaza, L. G., Enrique Rivas, L., & Morocho Ricalde, C. J. (2024). Evaluación del Impacto del aprendizaje basado en proyectos frente a la clase invertida en el desarrollo de habilidades de investigación. Universidad Ciencia Y Tecnología, 28(123), 40-51. https://doi.org/10.47460/uct.v28i123.800
Resumen
Este estudio comparó el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con la Clase Invertida para el desarrollo de habilidades de indagación científica en 76 estudiantes de secundaria. Se administró una Prueba de Habilidades de Investigación antes y después de la intervención a dos grupos de estudio. Ambos grupos experimentaron mejoras importantes en las habilidades investigativas, sin diferencias estadísticamentesignificativas entre ellos. Se realizó un análisis de correlación de Pearson, revelando una correlación moderada entre el ABP y el desarrollo de habilidades investigativas. Los resultados sugieren que tanto el ABP como la Clase Invertida son eficaces para mejorar estas habilidades, con el ABP mostrando una asociación ligeramente más fuerte.
Citas
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