Evaluación de la percepción educativa en estudiantes de la carrera de derecho
PDF (English)
HTML (English)

Palabras clave

percepción
investigación
calidad de enseñanza
calidad universitaria

Cómo citar

Medina Rengifo, R. C., Ordinola Gutierrez, D. E., Medina Ordinola, E. J., & Roque Ruiz, V. R. (2024). Evaluación de la percepción educativa en estudiantes de la carrera de derecho. Universidad Ciencia Y Tecnología, 28(124), 76-87. https://doi.org/10.47460/uct.v28i124.846

Resumen

La educación de los estudiantes universitarios abarca aspectos formativos, metodológicos y de investigación, así como su compromiso con el entorno. Estos elementos se manifiestan más claramente cuando la universidad cuenta con un profesorado que los promueve activamente. En consecuencia, un indicador crucial del desarrollo de una educación de calidad por parte de la universidad es el rendimiento de los estudiantes en función de la educación que reciben. Este documento presenta las percepciones de los estudiantes sobre su formación en los estudios de Derecho y destaca la necesidad de mejorar el plan de estudios y la gestión del profesorado.

https://doi.org/10.47460/uct.v28i124.846
PDF (English)
HTML (English)

Citas

[1] UNESCO, The Role of Higher Education in Promoting Sustainable Development, UNESCO, 2021.
[2] OCDE, Education at a Glance 2020: OECD Indicators, OCDE, 2020.
[3] American Bar Association (ABA), Standards and Rules of Procedure for Approval of Law Schools, ABA, 2020.
[4] International Bar Association (IBA), The Role of Lawyers and the Legal Profession in the Advancement of International Law and Global Justice, IBA, 2021.
[5] Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), Educación Superior en América Latina y el Caribe, CEPAL, 2019.
[6] Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), La Formación Jurídica en el Contexto de la Sustentabilidad y la Justicia Social, AUGM, 2020.
[7] V. Águila, “El concepto calidad en la educación universitaria: clave para el logro de la competitividad institucional”. Revista Iberoamericana de Educación, vol. 36, no. 12, pp. 4-5, setiembre 2005.
[8] R. Alarcón, J. Almuiñas y E. Iñigo, “Calidad y rankings universitarios globales: una mirada desde América Latina”. Revista Universidad y Sociedad. Universidad de La Habana, vol. 13, no. 06, pp. 427-433, noviembre 2021.
[9] G. Alfaro y S. Alvarado, “El Perfil de profesores universitarios de universidades públicas y privadas en la carrera de Educación”. Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”, vol. 18, no 2, agosto 2018.
[10] J. Castillo, “Calidad educativa universitaria”. Sinergias educativas Grupo Compás, Ecuador ISSN-e: 2661-6661 Periodicidad: Semestral vol. 5, núm. 2, 2020.
[11] B. Chuaqui, “Acerca de la historia de las universidades”. Revista chil. pediatri vol. 73, no. 6, noviembre 2002
[12] A. Gallegos, “Educación superior y licenciamiento: El caso de las universidades del Perú”. Revista Espacios, vol. 38, no. 60, noviembre 2017.
[13] W. León, “La unión europea y la universidad del futuro”. Revista de la Universidad Ricardo Palma. 2022
[14] R. Medrano, Gestión de la calidad en la Unidad de Educación Continua y Posgrado, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. 2021.
[15] J. Montenegro, “La calidad en la docencia universitaria. Una aproximación desde la percepción de los estudiantes”.Vol. 29, no. 56. Febrero 2021
[16] F. Ochoa, N. Mendoza, A. Tejada, y J. Panduro. “Identificación institucional y calidad docente en una universidad privada del Perú”. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVIII (Especial 5), Vol. 28, no. 5. mayo 2022.
[17] W. Rodríguez, “El concepto de calidad educativa: una mirada crítica desde el enfoque históricocultural”. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación. Vol. 10, no. 1. enero 2010.
[18] C. Ruiz, L. Barrutia, J. Moncada, J. Vargas, G. Palomino y J. Cáceres. Calidad de educación en las universidades públicas. Universidad Cesar Vallejo. Enero. 2020.
[19] G. Valerio y M. Rodríguez, “Perfil del profesor universitario desde la perspectiva del estudiante”. Revista Innovación Educativa, vol. 17, no 74. 2017.
[20] G. Yamada y J. Castro. Calidad y acreditación de la educación superior: retos urgentes para el Perú. Primera edición. Febrero 2020.
Creative Commons License
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.