Palabras clave
planificación docente
gestión académica
herramientas digitales
planificación académica
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herramientas digitales
planificación académica
Cómo citar
Sierra Alvarado, R. E., Villao Jacome, K. K., Alejandro Franco, A. I., & Aguayo Litardo, J. P. (2024). Evaluación del desempeño docente según la aplicación de planificaciones digitales. Universidad Ciencia Y Tecnología, 28(Special), 299-308. https://doi.org/10.47460/uct.v28iSpecial.827
Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo evaluar el efecto de las planificaciones de formación digital docente en el aprendizaje del idioma inglés en la educación de bachillerato. El trabajo se basó en las teorías de Howard Gardner y Lev Semionovich Vygotsky, utilizando un enfoque cuantitativo en un estudio cuasi experimental con 30 docentes divididos en un grupo experimental y uno de control. Se aplicaron encuestas con 36 ítems en la prueba piloto para medir la confiabilidad, obteniendo un valor de 0,905. Los resultados mostraron un aumento significativo en el nivel de desempeño de los estudiantes en el aprendizaje del idioma inglés. Estos hallazgos revelan que las planificaciones de formación digital docente tuvieron un impacto positivo en los procesos del aprendizaje del idioma inglés y que contribuyen a un mejor desempeño docente, repercutiendo en un rendimiento académico más significativo.
Citas
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