Palabras clave
inclusión educativa
competencias de parentalidad
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Resumen
El siguiente trabajo presenta un estudio realizado a las familias con hijos discapacitados. El objetivo central fue evaluar cómo se están desarrollando las competencias de parentalidad reflexiva e identificar en que zona de desarrollo se encuentran sus componentes desde el Proyecto Redes de Apoyo Familiar a la Inclusión Educativa. Las Instituciones que participaron en el Proyecto pertenecen a las Escuelas Inclusivas y Especializadas del Distrito uno y dos que corresponde a la parroquia Ximena Zona 8 Guayaquil. El levantamiento de la información se realizó tomando en cuenta los padres de una población de 107 niños y adolescentes en edades comprendidas de entre 4 y 18 años. El diseño se enmarcó en la perspectiva cuantitativa, técnica de la observación donde se obtuvo información en el lugar de los hechos, así como también la aplicación de entrevista, test. Con la información obtenida se llegó a determinar que los padres que tiene sus hijos en edades de 4 a 7 años su zona de desarrollo de parentalidad se encuentra en riesgo, mejorando a la zona de monitoreo cuando crecen sus hijos de 8 a 12 años y zona óptima cuando sus hijos se encuentran en edades de 13 a 18 años.
Palabras Claves: Parentalidad reflexiva, inclusión educativa, competencias de parentalidad.
Referencias
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